COMENTARIO CRÍTICO DE...

https://www.lavanguardia.com/vida/20200613/481732472997/el-sindrome-de-la-cabana-no-existe.html#r-opinion

Chicos/as, enviádmelo por correo y os lo corrijo, si queréis. 

REPASO DE SINTAXIS (SOLUCIONES)

LAS SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE REPASO DE SINTAXIS SON LAS SIGUIENTES: 

Antes de nada, recordad: 

Tipos de unidades (o categorías): palabra (+ subtipos), sintagma (+ subtipos), oración (+ subtipos).

Funciones: DET., NÚC., MOD., ENL., TÉR., ATRIB., CD, CI, CAgte., CPvo., CCirc., CRég., NEX., etc.

Ojo: Si es TÉR. (término de un sintagma preposicional) debéis indicarlo y, además, también señalaréis la función de todo el sintagma preposicional del que forma parte. 

Otra cosa: Acordaos que también pueden aparecer "estructuras coordinadas" (construcciones formadas por dos unidades, las que sean, con la misma función: "Pedro y Juan", "el niño y la niña", "Julia lee y Pepito cocina"... En estos casos, hay que indicar la función y el tipo de unidad de los elementos que lo forman en un primer nivel. 

Otra más: A veces tenéis que indicar si es oración 1 (o miembro 1) / oración 2 (o miembro 2), de una coordinada; oración principal / oración subordinada, de una oración compleja o de una oración compuesta por subordinación, según el caso. 

Y otra: Si además de NEXO tiene otra función a mayores, debes indicarlo. 

Y más cosas, que ahora mismo no recuerdo...

...................................................................................................................................................................

Indica la función y el tipo de unidad de los elementos subrayados: 

¡¡No lo analices todo, no es necesario, solo tienes que pensar!!

1. No tiene grandes cualidades técnicas pero triunfa gracias a su esfuerzo. Miembro 1 (oración 1) de una oración compuesta por coordinación adversativa. 

2. O se organiza antes del viaje o no encontraremos vuelos. Nexo discontinuo (conjunción disyuntiva). 

3. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado. Miembro 2 (oración 2) de una oración compuesta por coordinación explicativa. 

4. Compramos queso de oveja, fruta fresta y muchas manzanas. Complemento Directo (estructura coordinada, formada por tres sintagmas nominales). 

5. Es agradable y de buen corazón. Atributo (estructura coordinada, formada por dos sintagmas adjetivos). 

6. Me gusta que me escuches. Sujeto (oración subordinada sustantiva).

7. La seguridad de que lo ayudaríamos lo animaba. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Modificador de un sustantivo ("seguridad"). 

8. Quiero que me escuches. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

9. Me gusta esa conclusión, que debemos escuchar a los otros. Sujeto (oración subordinada sustantiva). 

10. Le das demasiada importancia a que te paguen en metálico. Complemento Indirecto (pronombre personal átono) / Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Complemento directo. 

11. Está cerca de encontrar la verdad. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Modificador de un adverbio ("cerca"). 

12. Dime si me quieres. Nexo (conjunción que introduce una subordinada sustantiva). 

13. Dime si me quieres. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

14. ¿Cómo has llegado tú aquí? Complemento Circunstancial de Modo (adverbio interrogativo).

15. ¡Qué fácil te parece todo! Modificador del adverbio "fácil" (adverbio interrogativo).

16. ¿Qué quieres que te diga? Complemento Indirecto (pronombre personal átono). 

17. ¿Dónde vive el carpintero? Complemento Circunstancial de Lugar (adverbio interrogativo).

18. No me acuerdo de qué hablaron. Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

19. ¿De qué hablas? Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

20. Explícame cómo lo resolviste. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

21. Me dio un consejo: protégete en todo momento. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

22. Vender patatas me parece un buen negocio. Sujeto (oración subordinada sustantiva). 

23. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "armas"). 

24. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. Nexo/Sujeto (pronombre relativo). 

25. Subastaron los cuadros que pintaste. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "cuadros"). 

26. Subastaron los cuadros que pintaste. Nexo/Complemento Directo (pronombre relativo). 

27. Quiero que apruebes de una vez. Nexo (conjunción que introduce una subordinada sustantiva). 

28. Es más alto que tu padre. Nexo (conjunción que introduce una subordinada comparativa). 

29. Era tan alto que no cabía por la puerta. Nexo (conjunción que introduce una subordinada consecutiva). 

30. ¿Qué te pasa? Sujeto (pronombre interrogativo). 

31. Me voy a abrigar, que tengo frío. Nexo (conjunción que introduce una subordinada causal). 

32. La serie cuyos protagonistas asaltan el Banco de España es muy buena. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "serie"). 

33. La serie cuyos protagonistas asaltan la FNMT es muy buena. Nexo/Determinante (pronombre relativo posesivo). 

34. Definitivamente, dejo el país donde nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "país"). 

35. Sigo viviendo donde nací. Complemento Circunstancial de Lugar (oración subordinada adverbial propia). 

36. Adoro dónde nací. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

37. Quien bien te quiere te hará llorar. Sujeto (oración subordinada adjetiva sustantivada). 

38. El que te quiere te hará llorar. Sujeto (oración subordinada adjetiva sustantivada). 
Nota: "quien"="el que". 

39. Te olvidaste de lo que te dije. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada adjetiva sustantivada). El sintagma preposicional funciona como Complemento de Régimen. 

40. Publicaron esa novela el año en que nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "año"). 
Nota: El nexo de la oración subordinada adjetiva es "en que", que funciona como CCTiempo. 

41. Publicaron esa novela el año cuando nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "año"). 

41. Publicaron esa novela cuando nací. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

42. Dime cuándo naciste. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

43. Cerraron la empresa a la que se culpó del desfalco. Nexo (Complemento Directo de "culpó").
Nota: El nexo introduce una oración subordinada adjetiva, cuyo antecedente es "empresa". 

44. Esa es la novela de la que te hablé. Nexo (Complemento de Régimen de "hablé").
Nota: El nexo introduce una oración subordinada adjetiva, cuyo antecedente es "novela". 

45. La remolacha sabe como la tierra. Complemento Circunstancial de Modo (oración subordinada adverbial propia). 

46. ¿Cómo te llamas? Complemento Predicativo (pronombre interrogativo). 

47. Dime cómo te llamas. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

48. No me gusta la manera como se comporta. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "manera"). 

49. Terminadas las pruebas, nos marchamos del gimnasio. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

50. Se sintió satisfecho al enterarse. Complemento Predicativo (adjetivo). 

51. Se sintió satisfecho al enterarse. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

52. No protesta porque le vayan mal las cosas. Complemento Circunstancial de Causa (oración subordinada adverbial impropia). 

53. Puesto que era un buen padre, se esforzó. Complemento Circunstancial de Causa (oración subordinada adverbial impropia). 

54. Se esforzó por que sus  hijos comieran. Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

55. He venido a que me lo cuentes. Complemento Circunstancial de Finalidad (2 opciones: a)sintagma preposicional cuyo término es una oración subordinada sustantiva / b)oración subordinada adverbial impropia -nexo: locuc. "a que"="para que"-). 

56. Aunque lo hubiera sabido, no habría podido evitar el choque. Complemento Circunstancial  de Concesión (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "aunque + subjuntivo"

57. Estudió mucho, aunque no aprobó. Miembro 2 (oración 2) de una oración compuesta por coordinación adversativa. 
Nota: "aunque"="pero" (+ indicativo). 

58. Dime si has bebido. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

59. Si has bebido, dímelo. Complemento Circunstancial Condicional (oración subordinada adverbial impropia). 

60. Como me empiecen a mandar wasaps sin parar, lo apago. Complemento Circunstancial Condicional (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "como" = "si" condicional. 

61. Por mucho que se queje, su dolor resulta tolerable. Complemento Circunstancial Concesivo (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "por mucho que" = "aunque". 

62. Es tan alto como tú (eres). Modificador (junto con "tan") de "alto" (oración subordinada adverbial cuantitativa, comparativa de igualdad). 

63. Es mejor que el tuyo (es). Modificador de "mejor" (oración subordinada adverbial cuantitativa, comparativa de superioridad). 

64. Vendieron tantos libros que reflotaron la empresa. Modificador (junto con "tantos") de "libros" (oración subordinada adverbial cuantitativa, consecutiva intensiva). 

65. Pienso, así que existo. Miembro 2 (oración 2) de la oración compuesta por coordinación consecutiva, no intensiva. 
Nota: El nexo es "así que" = "por lo tanto". 

Analiza las siguientes oraciones lo más completo posible:

1. En el día de la Filosofía aprovecharé para hablarles del placentero oficio que tengo. 

2. Volveremos a hacerlo porque así lo merecen los amigos que nunca nos han fallado. 

EJERCICIOS DE SEMÁNTICA

"El hijo del hombre", de René Magritte

1. Señala todos los significados que conozcas de cada una de las siguientes palabras polisémicas:

Cabeza, frente, cargo, cuenta, blanca, plaza, corona, ojo, pegar, cuadro, hoja, revista, ola

2. Construye dos frases con cada una de las siguientes palabras polisémicas, de forma que en cada frase tenga un significado diferente:

pintar 

servicio 

carrera 

entrada 

obra 

3. Diferencia los casos de polisemia y homonimia, razonando tu respuesta:

-El TEATRO estaba lleno, pero lo que representaron más parecía circo que TEATRO.

-VINO, pero no trajo el VINO.

-DON Felipe tiene un DON especial.

-CORRÍA yo por la calle cuando vi que también él CORRÍA.

-Tiene una CARA preciosa, pero más CARA que espalda.

-Ahora VIVIMOS en una época difícil, pero antes VIVIMOS otras cosas peores. 

-Era tan pequeño que sus PIES quedaban más cerca de la cabecera que de los PIES de la cama.

-Machacó con sus DIENTES aquel DIENTE de ajo.

4. ¿De qué clase son los homónimos del ejercicio anterior? Construye frases como las anteriores utilizando parejas de homófonos.

5. Señala sinónimos para cada uno de estos términos:

cabeza, caballo, ignorancia, demonio, listo, lado, pierna, colocación, perro, barco, loco, disimulo, alimento, consejo

6. Encuentra un sinónimo popular para sustituir los cultismos:

oneroso, enjuto, egregio, displicencia, plagio, espurio, hilaridad, promulgar, abolir, foráneo, apología, éxodo, acepción, taciturno, telúrico, cruento, inaudito, inédito, disoluto, dilapidar, locuaz, abúlico, esotérico, cohibido, versátil, trivial, beodo, falaz

7. Analiza de qué manera se oponen los significados de los siguientes antónimos y señala si son de tipo gramatical o léxico:

crédulo / escéptico

coherente / incoherente

inhumar / exhumar

temerario / temeroso

publicado / inédito

filántropo / misántropo

belicoso / pacífico

nocivo / inocuo

castigado / impune

apogeo / decadencia

sincrónico / anacrónico

endémico / epidémico

8. Imagina varios contextos y situaciones para cada una de las expresiones siguientes y comprueba qué significado adquiere en cada contexto y situación:

-Ha disminuido la TENSIÓN.

-Nunca me olvidaré esta FAENA.

-Que sí, que es un LINCE.

-Te aseguro que es FIEL.

-¿Dices que está FIRME?

9. Determina la denotación y las posibles connotaciones de los términos:

dama, toro, azul, señorito, orden, Navidad, primavera, nieve, solterona, sabio, isla, volar, horizonte, paz, amor, gitano, revolución.

10. ¿Qué términos connotan “muerte” en el siguiente texto?

“JOVEN: Novia…ya lo sabe usted, si digo novia la veo, sin querer amortajada en un cielo sujeto por enormes trenzas de nieve. Es muy fácil que se le afine la nariz y que la mano que lleva sobre el pecho se le ponga como cinco tallos verdes por donde van los caracoles.”

11. Realiza la descripción de un objeto muy concreto, haciendo uso de la sinonimia para evitar las continuas repeticiones.

12. Sírvete del fenómeno de la polisemia en una redacción que se caracteriza por la abundancia de equívocos y de dobles sentidos.

13. La palabra “retrete” significaba en el s XVIII “aposento pequeño y recogido en la parte más secreta de la casa y más apartada”. ¿Cómo explicarías el desplazamiento semántico que sufre hasta adquirir su significado actual?

14. La palabra “carácter” (del griego “marca”) se emplea durante toda la Edad Media y hasta el s XVII únicamente en el sentido eclesiástico de “marca de bautismo”. ¿Qué significa hoy? ¿Qué parentesco guarda este significado actual con el primitivo griego? Explica por qué su significado se ha ampliado o generalizado tanto.

15. Realiza el mismo ejercicio con la palabra “burgués”, cuyo significado ha evolucionado considerablemente desde el primitivo “habitante de una ciudad o burgo”. Determina la causa de este cambio semántico.

16. “Romántico” designa en principio un estilo artístico del s XIX. Pero actualmente, cuando decimos de una persona que es muy “romántica” significamos algo diferente. Determina la causa del cambio y explica su evolución.

17. Clasifica y explica los siguientes cambios semánticos:

-Tomar una COPA de jerez.

-Kant tenía una gran CABEZA, pero no tan buena PLUMA.

-El PLURALISMO político (“plural” inicialmente es exclusivamente un término gramatical).

-El MALO (significando el demonio)

-CABEZA de familia.

-CABEZAS de ganado.

-Un DEPORTIVO (refiriéndose a un coche)

-PARÁBOLA en el sentido matemático del término.

-La comida fue de tres PLATOS.

-El torero hizo una gran FAENA.

-Con la edad tornose el ORO PLATA en su cabeza.

18. Escribe una composición poética haciendo un uso adecuado de la metáfora y de la metonimia.

REPASO DE LA SINTAXIS (¡TODO!)

René Magritte: "Les amants"

Antes de nada, recordad: 

Tipos de unidades (o categorías): palabra (+ subtipos), sintagma (+ subtipos), oración (+ subtipos).

Funciones: DET., NÚC., MOD., ENL., TÉR., ATRIB., CD, CI, CAgte., CPvo., CCirc., CRég., NEX., etc.

Ojo: Si es TÉR. (término de un sintagma preposicional) debéis indicarlo y, además, también señalaréis la función de todo el sintagma preposicional del que forma parte. 

Otra cosa: Acordaos que también pueden aparecer "estructuras coordinadas" (construcciones formadas por dos unidades, las que sean, con la misma función: "Pedro y Juan", "el niño y la niña", "Julia lee y Pepito cocina"... En estos casos, hay que indicar la función y el tipo de unidad de los elementos que lo forman en un primer nivel. 

Otra más: A veces tenéis que indicar si es oración 1 (o miembro 1) / oración 2 (o miembro 2), de una coordinada; oración principal / oración subordinada, de una oración compleja o de una oración compuesta por subordinación, según el caso. 

Y otra: Si además de NEXO tiene otra función a mayores, debes indicarlo. 

Y más cosas, que ahora mismo no recuerdo...

...................................................................................................................................................................

Indica la función y el tipo de unidad de los elementos subrayados: 

¡¡No lo analices todo, no es necesario, solo tienes que pensar!!

1. No tiene grandes cualidades técnicas pero triunfa gracias a su esfuerzo. 

2. O se organiza antes del viaje o no encontraremos vuelos.

3. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado.

4. Compramos queso de oveja, fruta fresta y muchas manzanas.

5. Es agradable y de buen corazón. 

6. Me gusta que me escuches.

7. La seguridad de que lo ayudaríamos lo animaba.

8. Quiero que me escuches. 

9. Me gusta esa conclusión, que debemos escuchar a los otros. 

10. Le das demasiada importancia a que te paguen en metálico. 

11. Está cerca de encontrar la verdad. 

12. Dime si me quieres. 

13. Dime si me quieres. 

14. ¿Cómo has llegado tú aquí? 

15. ¡Qué fácil te parece todo!

16. ¿Qué quieres que te diga?

17. ¿Dónde vive el carpintero? 

18. No me acuerdo de qué hablaron. 

19. ¿De qué hablas? 

20. Explícame cómo lo resolviste. 

21. Me dio un consejo: protégete en todo momento. 

22. Vender patatas me parece un buen negocio. 

23. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. 

24. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. 

25. Subastaron los cuadros que pintaste. 

26. Subastaron los cuadros que pintaste. 

27. Quiero que apruebes de una vez. 

28. Es más alto que tu padre. 

29. Era tan alto que no cabía por la puerta. 

30. ¿Qué te pasa?

31. Me voy a abrigar, que tengo frío. 

32. La serie cuyos protagonistas asaltan el Banco de España es muy buena. 

33. La serie cuyos protagonistas asaltan la FNMT es muy buena. 

34. Definitivamente, dejo el país donde nací. 

35. Sigo viviendo donde nací. 

36. Adoro dónde nací. 

37. Quien bien te quiere, te hará llorar. 

38. El que te quiere, te hará llorar. 

39. Te olvidaste de lo que te dije. 

40. Publicaron esa novela el año en que nací. 

41. Publicaron esa novela el año cuando nací. 

41. Publicaron esa novela cuando nací. 

42. Dime cuándo naciste. 

43. Cerraron la empresa a la que se culpó del desfalco. 

44. Esa es la novela de la que te hablé. 

45. La remolacha sabe como la tierra. 

46. ¿Cómo te llamas? 

47. Dime cómo te llamas. 

48. No me gusta la manera como se comporta.

49. Terminadas las pruebas, nos marchamos del gimnasio. 

50. Se sintió satisfecho al enterarse. 

51. Se sintió satisfecho al enterarse. 

52. No protesta porque le vayan mal las cosas.

53. Puesto que era un buen padre, se esforzó. 

54. Se esforzó por que sus  hijos comieran. 

55. He venido a que me lo cuentes. 

56. Aunque lo hubiera sabido, no habría podido evitar el choque. 

57. Estudió mucho, aunque no aprobó. 

58. Dime si has bebido.

59. Si has bebido, dímelo.

60. Como me empiecen a mandar wasaps sin parar, lo apago. 

61. Por mucho que se queje, su dolor resulta tolerable. 

62. Es tan alto como tú (eres). 

63. Es mejor que el tuyo (es). 

64. Vendieron tantos libros que reflotaron la empresa. 

65. Pienso, así que existo. 

Analiza las siguientes oraciones lo más completo posible:

1. En el día de la Filosofía aprovecharé para hablarles del placentero oficio que tengo. 

2. Volveremos a hacerlo porque así lo merecen los amigos que nunca nos han fallado. 

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE SUBORDINADAS ADVERBIALES

AQUÍ VAN LAS SOLUCIONES: 


1. Señala y clasifica las oraciones subordinadas adverbiales que aparecen en los siguientes enunciados e indica la función que desempeñan (se incluyen también comparativas y consecutivas):

-Como el ejercicio no lo pide, no os diré en todos los casos si la oración subordinada está dentro de una oración compleja o forma parte de una oración compuesta por coordinación o subordinación, ¿vale? Porque no creo que os lo pregunten directamente.  En caso necesario, os lo digo. 
-Y otra cosa, os puse otros tipos de subordinadas que aparecen también en estas oraciones, ¿vale? Así recordáis lo anterior...


1. Mueve la cama hasta donde le dé mejor la luz.

-Sintagma preposicional que funciona como CCLugar, que tiene un Enlace (preposición) y un Término (O. Sub. Adv. Propia: Mueve la cama  hasta allí). Nexo: donde (adv. relativo).

-Aquí tenéis que tener cuidado con la preposición, porque antes de reconocer una oración subordinada, hay que reconocer un sintagma preposicional, con las funciones de enlace y término. La oración está en el término, como podéis ver. 

2. Llamaron a la puerta apenas me había acostado.

-Oración subordinada adverbial propia (Llamaron a la puerta entonces), que funciona como CCTiempo. Nexo: apenas (adv.). 

3. Monta el aparato como te indican las instrucciones.

-Oración subordinada adverbial propia (Monta el aparato así), que funciona como CCModo. Nexo: como (adv. relativo)

(A partir de ahora, si es propia ya no la voy a sustituir por adverbios, ya lo comprobáis vosotros, ¿ok?). 

4. Este verano pasaremos las vacaciones donde no las hemos pasado nunca: en casa.

-Oración subordinada adverbial propia que funciona como CCTiempo. Nexo: donde (adv. relativo).

5. Según han dicho en televisión, este año también habrá restricciones salariales.

-Oración subordinada adverbial propia que funciona como CCModo de la oración posterior. Nexo: según (adv. relat. = como). 


6. Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.

-Dos opciones: 
a) Sintagma preposicional que funciona como CCFinalidad, en cuyo término hay una oración subordinada sustantiva (porque se sustituye por "eso" o "esa cosa": aquí tienes todos los modelos para eso), cuyo nexo es "que" (conjunción). 
b) Oración subordinada adverbial impropia que funciona como CCFinalidad, cuyo nexo es "para que" (locución conjuntiva). 

-"el que más te guste" (dentro de la subordinada adverbial): sería una oración subordinada adjetiva sustantivada (el -modelo- que más te guste: se ha eliminado el núcleo y se ha convertido una subordinada adjetiva (Mod.) en Núcleo de un sintagma nominal. Funciona toda ella como CD de "elijas". 


7. Este chico será tan alto como su padre.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa comparativa, que junto con el adv. cuantificador "tan" complementan al adjetivo "alto", núcleo del sintagma adjetival que funciona como atributo en la oración. El nexo de la oración subordinada es "como" que está en correlación con "tan". 


8. Les iban dando una banderita según entraban en el estadio.

-Oración subordinada adverbial propia que funciona como CCTiempo. El nexo es "según", que en este contexto es un adverbio relativo.

9. Una vez que lo operaron ya no volvió a tener ningún dolor.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. El nexo es "una vez que" (locución), que significa lo mismo que "después".

-No hay más oraciones aquí. Lo digo porque "volvió a tener" es una perífrasis verbal temporal reiterativa. 

10. Puesto que tanto te gusta, aquí tienes una entrada para asistir gratis a la ópera.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCausa. El nexo es "puesto que" (locución), que significa lo mismo que "porque".

-"Para asistir gratis a la ópera" es un sintagma preposicional en cuyo término hay una oración subordinada sustantiva, que funciona como CCFinalidad del verbo "tienes". Podría entenderse también como un Mod. de "entrada", en cuyo caso seguiría siendo el mismo tipo de oración sustantiva, pero con otra función. 


11. A pesar de que estuvo lloviendo todo el mes, los pantanos no han alcanzado aún los niveles del año pasado.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como un CCConcesivo de la oración principal "los pantanos no han alcanzado...". El nexo es "a pesar de que" (locución), que puede sustituirse por "aunque". 

12. Te voy a decir la verdad, puesto que estamos solos.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como un CCCausa. El nexo es "puesto que" (locución), que significa lo mismo que "porque".

-"Voy a decir": a pesar de que son dos verbos, no hay dos oraciones, sino que es una perífrasis verbal temporal de futuridad.

13. Decidieron encerrar al perro a fin de que los niños no se asustasen al llegar.

-"encerrar al perro": Oración subordinada sustantiva, que funciona como  CD de "decidieron". 

-"a fin de que los niños no se asustasen al llegar": Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como un CCFinalidad. El nexo es "a fin de que" (locución), que significa lo mismo que "para que".

-Podría reconocerse también una oración subordinada adverbial propia de tiempo en "al llegar", que funciona como CCTiempo y que no tiene nexo, sino "al + infinitivo -forma no personal-". 

14. Me gustaría que vinieses a verme, si vuelves por Pontevedra.

- "Que vinieses a verme": Es una oración subordinada sustantiva que funciona de sujeto de "Me gustaría" (me gustaría eso, esa cosa). Su nexo es la conjunción "que".

- "si vuelves por Pontevedra": Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondicional. El nexo es "si" (conjunción condicional). A esta oración también se la llama "condicionante"; y el "condicionado" sería la oración principal a la que complementa ("Me gustaría que vinieses a Pontevedra"). 


15. Tiende la ropa al llegar a casa.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. No tiene nexo, pues el núcleo de la oración es una forma no personal (infinitivo, que se construye con la contracción "al" para darle ese significado de "una vez que...".


16. Comió tanto, el muy bruto, que acabó en el hospital.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa consecutiva intensiva, que complementa al adverbio intensificador "tanto". El nexo es "que" (conjunción consecutiva, que está en correlación con "tanto": tanto...que). 

"Tanto (...) que acabó en el hospital" sería un CCCantidad del verbo comió, y su núcleo es el adverbio "tanto". 


17. El dinero que dejé ayer en la mesilla no está donde lo puse.

-"que dejé ayer en la mesilla": oración subordinada adjetiva, que funciona como Mod. del núcleo del sintagma nominal del que forma parte ("dinero", el antecedente). Por cierto, el nexo funciona también como CD de "dejé". 

-"donde lo puse": oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCLugar. El nexo es el adverbio relativo "donde". 


18. Este muchacho tiene más picardías que pelos tengo yo en la cabeza.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa comparativa de superioridad, que funciona como complemento del adverbio intensificador "más", que a su vez complementan a "picardías", que es el núcleo de un sintagma nominal que funciona como CD de "tiene". El nexo es "que", que está en correlación con "más" (más...que). 


19. En tanto que de rosa y azucena / se muestra la color en vuestro gesto /

-Oración subordinada adverbial propia que funciona como CCTiempo ("mientras de rosa y azucena..."). El nexo es la locución "en tanto que".

(...) coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto antes que el tiempo airado /


cubra de nieve la hermosa cumbre. (Garcilaso de la Vega)

-"antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre": oración subordinada adverbial propia que funciona como CCTiempo. El nexo es "antes que" (locución). 

2. Subraya la oración subordinada adverbial e indica la función que desempeña, así como el nexo que la introduce, en caso de que tenga.

1. Quitaré las hojas secas de la planta, porque afean la entrada.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCausa. Nexo: porque (conjunción). 

2. Estudiaré matemáticas, después de que haya merendado.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. Nexo: después de que (locución)

-Opción b: "después de que haya merendado" (CCTiempo) es un sintagma adverbial cuyo núcleo es "después" (adverbio), que tiene un Modificador que es un sintagma preposicional, con un enlace (de) y un término, que es la oración subordinada sustantiva (porque se puede sustituir por "eso" o "esa cosa", cuyo nexo es "que" (conj.).

3. Iré donde quedamos ayer.

-Oración subordinada adverbial propia que funciona como CCLugar. Nexo: donde (adv. relativo).

4. No dormiré tranquila, si Juan no llega pronto.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondicional (es el condicionante y complementa a la oración principal "no dormiré tranquila". Nexo: si (conjunción condicional).

5. Le pondré un caldo caliente, para que se sienta mejor.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCFinalidad. Nexo: para que (locución)
-Opción b: CCFinalidad desempeñado por un sintagma preposicional, cuyo enlace es "para" y cuyo término es una oración subordinada sustantiva (substituible por "eso" o "esa cosa") cuyo nexo es "que" (conjunción). 

6. Laura es menos afortunada que Luisita.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa comparativa de inferioridad. Complementa al adverbio "menos" y con él modifica al núcleo del sintagma adjetival del que forma parte ("menos afortunada que Luisita"). El nexo de la oración subordinada adverbial cuantitativa comparativa es "que" (conjunción comparativa, correlativa con "menos": "menos...que"). 

7. Incluso nevando, los chicos salen de paseo.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCConcesión (sustituible por "aunque nieve, ..."). No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal (gerundio "nevando").

8. Cuando llega el verano, nos vamos a la playa.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. El nexo es "cuando" (adverbio relativo).

9. La joven es tan lista que saca todo matrículas de honor.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa, consecutiva intensiva. Complementa al adverbio intensificador "tan" y con él modifica al núcleo del sintagma adjetival del que forma parte ("tan lista que saca todo matrículas de honor"). El nexo de la oración subordinada adverbial cuantitativa consecutiva intensiva es "que" (conjunción consecutiva o ilativa, correlativa con "tan": "tan...que").

10. Como no bebas más agua, tendrás problemas.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondición (se sustituiría por "si no bebes más agua, ..."). Nexo: como (conj.)

11. Puesto que me gustan los barcos, me compraré una lanchita.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCausa (se sustituiría por "porque me gustan los barcos, ..."). El nexo es "puesto que" (locución).

12. Aunque no estés segura, confía en mí.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCConcesión. Nexo: aunque (conj.)

Por cierto, este aunque no se sustituye por "pero", así que no es una oración compuesta por coordinación adversativa, como sí sucede en ejemplos como "Estudió mucho, aunque no aprobó. = Estudió mucho, pero no aprobó".

13. Anda vestida de tal manera que nos avergüenza.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa, consecutiva intensiva. Complementa al determinante (o adjetivo) intensificador "tal" y con él modifica al núcleo del sintagma nominal del que forma parte ("tal manera que nos avergüenza"). El nexo de la oración subordinada adverbial cuantitativa consecutiva intensiva es "que" (conjunción consecutiva o ilativa, correlativa con "tal": "tal...que").

14. La niña es tan guapa como su hermana.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa, comparativa de igualdad. Complementa al adverbio intensificador "tan" y con él modifica al núcleo del sintagma adjetival del que forma parte ("tan guapa como su hermana"). El nexo de la oración subordinada adverbial cuantitativa comparativa es "como" (conj. comparativa, correlativa con "tan": "tan...como"). 

15. Entrenarás todo el verano, a fin de que mejores las marcas.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCFinalidad. Nexo: a fin de que (locución).

16. Como mucho, por consiguiente debo hacer algo de ejercicio.

-Oración subordinada adverbial impropia consecutiva no intensiva, que funciona como Complemento Circunstancial. Nexo: por consiguiente (locución) = por lo tanto. 

17. Cantando de esa manera, no ganarás el premio.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondicional ("Si cantas de esa manera, ..."). No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal (gerundio).

18. Si no vienes el viernes, dímelo.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondicional. Nexo: "si" (conjunción condicional).

19. Trabajando en verano, bebemos mucho.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo (=cuando trabajamos en verano...). No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal (gerundio). 

20. Leyó tantas novelas de caballería que se volvió loco.

-Oración subordinada adverbial cuantitativa consecutiva intensiva. Funciona como complemento de "tantas" (determinante intensificador) y junto con él modifica al núcleo del sintagma nominal del que forma parte ("tantas novelas de caballería que se volvió loco"). El nexo de la oración es "que" (conjunción consecutiva, en correlación con "tantas": "tantas... que").

21. Por no estudiar todos los días, suspendió en febrero.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCausa. No tiene nexo, ya que el núcleo es una forma no personal (infinitivo, que aparece precedido de la preposición "por").

Nota: En este ejemplo se puede ver clara la razón de por qué algunos lingüistas ven aquí una subordinada sustantiva como término de un sintagma preposicional que funciona como CCCausa, ya que puede sustituirse por "Suspendió en febrero, por eso/esa cosa". 

22. En el caso de que apruebe, me haré un viaje por Europa.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondición. El nexo es "en el caso de que" (locución), sustituible por "si apruebo, ...). Es el condicionante de la oración compuesta por subordinación de la que forma parte, y complementa a la oración principal "me haré un viaje por Europa".

23. Finalizada la obra, el público se levantó sin dejar de aplaudir.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal ("finalizada"). 

24. Hizo el retrato como le indicó el profesor.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCModo. El nexo es "como" (adverbio de modo).

25. Me fijé en tu belleza, a pesar de que me ignorabas.

-Yo aquí no veo ninguna oración subordinada adverbial consecutiva, porque creo que podría sustituirse ese "a pesar de que" por un "aunque" y por un "pero": Me fijé en tu belleza, pero me ignorabas. Por lo tanto, yo veo en conjunto una oración compuesta por coordinación con dos miembros: la oración 1 ("me fijé en tu belleza") y la oración 2 ("me ignorabas") que se unen a través del nexo "a pesar de que" (locución adversativa).

-Si opináis otra cosa, decídmelo.

26. Estuvo leyendo su libro favorito, porque estaba aburrida.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCausa. Nexo: porque (conjunción).

27. Ven a mi clase, mientras dure la reunión.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. Nexo: mientras (adv.).

28. Durmiendo de esa manera, tendrás dolores de espalda seguro.

-Oración subordinada adverbial impropia, que funciona como CCCondicional. No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal (gerundio). Se sustituiría por "Si duermes de esta manera, ...". Sería el condicionante de la oración compuesta por subordinación y complementaría a la oración principal "tendrás dolores de cabeza".

29. Terminados los trabajos, descansaron una hora.

-Oración subordinada adverbial propia, que funciona como CCTiempo. No tiene nexo porque el núcleo es una forma no personal (participo). 

30. Salió de clase sin que la profesora se diera cuenta.

-Yo aquí no veo una subordinada adverbial, sino un sintagma preposicional (que funciona como CCModo)  en cuyo término hay una oración subordinada sustantiva, sustituible por "eso/esa cosa". 

Explicación de las subordinadas adverbiales (en tiempos de confinamiento)

"Niños inflando una vejiga", F. de Goya.

EXPLICACIÓN DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES (para ayudar en estos tiempos de confinamiento -o esa era mi intención-):

• INTRODUCCIÓN:

• SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR:

• SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO Y DE MODO:

• SUBORDINADAS ADVERBIALES DE CAUSA:

• SUBORDINADAS ADVERBIALES DE FINALIDAD, CONDICIONALES, CONCESIVAS:

• SUBORDINADAS ADVERBIALES CUANTITATIVAS: COMPARATIVAS Y CONSECUTIVAS INTENSIVAS:

• ¿Te atreverías a reconocer los tipos de subordinadas adverbiales en los siguientes ejercicios? Hazlos y envíamelos al correo electrónico (así sé quién me los entrega). En los próximos días subiré las soluciones al blog para que tú mismo/a te corrijas. 

https://elrumordellapiz.blogspot.com/2018/08/oraciones-complejas-subordinadas_81.html

https://elrumordellapiz.blogspot.com/2018/08/oraciones-complejas-subordinadas_51.html

2ª parte de la ABAU de "Lingua castelá e Literatura": DETECCIÓN DE ERRORES O AGRAMATICALIDADES.

Joaquín Sorolla: "La siesta" (1911

• En el examen de Lengua castellana y Literatura ya sabéis que puede incluir, en lo que a gramática se refiere, los siguientes tipos de preguntas:

• Explicación de estructuras, categorías o unidades que aparezcan en el texto.
• Detección de errores o agramaticalidades en estructuras presentadas (ahora nos interesa este punto).
• Creación o producción de estructuras o breves textos.

• Modelo para lo de la DETECCIÓN DE ERRORES O AGRAMATICALIDADES (<CIUG):

Reescribe las siguientes frases, explicando los cambios, de manera que no quede en ellas ninguna incorrección:

a) Hubieron algunos problemas porque llegaron demasiado tarde.

(Verbo "haber" impersonal. Se podría añadir: "problemas" no es el sujeto)

b) Me he enterado que mañana no tendréis tanto tiempo para prepararos.

(Error en el régimen preposicional del verbo: "enterarse de que")

c) Sabiais perfectamente que no querían llegar a un acuerdo con quienes les habían traicionado.

(Tilde en "sabíais", que marca el hiato; leísmo en el CD de "habían traicionado")

d) El problema se reprodució una y otra vez hasta que llegastes tu.

("Reprodujo", verbo irregular; "llegaste", quizá interferencia con la morfología verbal gallega; en "tú" falta la tilde diacrítica del pronombre personal de 2ª persona).

• El siguiente enlace accede a exámenes anteriores de la ABAU para ver otros ejemplos de ejercicios de este estilo: https://ciug.gal/gal/abau/exames (ver pregunta 3.1. del examen de junio de 2021).

• ANTES DE NADA, DEBES LEER CON ANTENCIÓN LO SIGUIENTE (si te pide que sigas otro enlace a mayores, hazlo):

• Las preguntas frecuentes planteadas por los usuarios del servicio de consultas lingüísticas de la RAE: https://www.rae.es/consultas-linguisticas/preguntas-frecuentes 

• Consejos para escribir bien en contextos informales: https://verne.elpais.com/verne/2018/11/27/articulo/1543311692_653210.html 

• Haz los siguientes EJERCICIOS DE NORMA Y USO DEL ESPAÑOL: https://elrumordellapiz.blogspot.com/2021/01/ejercicios-de-norma-y-uso-del-espanol.html

• Podemos PRACTICAR PARA ESA PREGUNTA siguiendo este enlace (TEST):

• Propósitos lingüísticos  para escribir correctamente en 2019: https://verne.elpais.com/verne/2019/01/07/articulo/1546863652_308681.html

• LOS TESTS POR SEPARADO (para practicar cada elemento): 

• DEBER / DEBER DE:  https://verne.elpais.com/verne/2019/01/19/articulo/1547916222_882108.html
• QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO: https://verne.elpais.com/verne/2019/02/01/articulo/1549031494_495561.html
• EXTRANJERISMOS: https://verne.elpais.com/verne/2019/03/02/articulo/1551545717_418264.html
• SOLO: https://verne.elpais.com/verne/2019/04/05/articulo/1554457614_352943.html
• LAÍSMO, LEÍSMO, LOÍSMO: https://verne.elpais.com/verne/2019/04/29/articulo/1556551437_249461.html
• DETRÁS DE MI: https://verne.elpais.com/verne/2019/05/31/articulo/1559308493_415407.html
• INFINITIVO, IMPERTATIVO: https://verne.elpais.com/verne/2019/06/17/articulo/1560779895_263893.html
• PORQUE/ POR QUE/ POR QUÉ/ PORQUÉ: https://verne.elpais.com/verne/2019/07/31/articulo/1564581916_179454.html
• SINO/ SI NO: https://verne.elpais.com/verne/2019/08/28/articulo/1567000111_745644.html
• EL AGUA: https://verne.elpais.com/verne/2019/09/30/articulo/1569853143_773766.html
• CONCORDANCIAS: https://verne.elpais.com/verne/2019/10/29/articulo/1572364635_509564.html
• A VER/ HABER: https://verne.elpais.com/verne/2019/11/27/articulo/1574874874_175279.html

• EXAMEN FINAL de los propósitos lingüísticos del 2019:  

https://verne.elpais.com/verne/2019/12/16/articulo/1576509489_645748.html

• Es de mucho interés la página de la FUNDEU (Fundación del Español Urgente): https://www.fundeu.es. También lo es la del INSTITUTO CERVANTES (muy útil para los extranjeros que aprenden español): https://www.cervantes.es/default.htm. Por último, es importante el blog sobre cuestiones lingüísticas dirigido por el filólogo Alberto Bustos (https://blog.lengua-e.com).