miércoles, 20 de enero de 2021

Ejercicios de norma y uso del español

"La maja vestida", de Francisco de Goya.


1. Diferencias entre POR QUÉ, PORQUE, PORQUÉ, POR QUE:
  • Por qué: Se compone de la preposición "por" y el pronombre interrogativo "qué". Sirve para preguntar. Equivale a "¿por qué razón?".
Ej.: ¿Por qué no vienes conmigo? No sé por qué no vienes conmigo.
  • Porque: Es conjunción causal. Introduce oraciones subordinadas que explican la causa de la principal. 
Ej.: Porque no me apetece mucho. 
  • Porqué: Es un sustantivo, por eso puede ponerse en plural ("porqués") y lleva determinantes. 
Ej.: Nunca entendí el porqué de su comportamiento.
  • Por que: Se compone de la preposición "por" y el pronombre relativo "que". Equivale a "por el cual/por la cual/por los cuales/por las cuales". Entre "por" y "que" puede ponerse un artículo. 
Ej.: La persona por (la) que yo haría cualquier cosa eres tú. 

Ejercicios: 

-Cada uno tiene un ________ diferente para actuar como actúa.
-No iré _______ estoy cansado.
-¿_______ no me contestas?
-Fueron muchos los delitos ________ fue condenado.
-No confesó el ________ de su decisión.
-¿________ no te invité estás enfadado?
-No sé ___________ no me dijo nada.
-Esa es la puerta ________ hemos entrado.
-Ignoro ______ ha venido.
-No hallaron el agujero _________ se escapaba el agua.
-No sé _______ tarda tanto.
-Tengo mi _____ para no hacerlo.
-No justificó el ________ de su opción.
-Te callas ______ tengo razón.
-¿_____ no cierras la puerta?
-¿No conoces el motivo _______ no viene Antón?
-Ese es el camino ______ fuimos la otra vez.
-Se lo compró _______ le gustaba. 

2. Diferencias entre SINO y SI NO:

  • SINO: Es un sustantivo que significa ‘destino’.

Ej.: Mi sino está escrito en las estrellas.

  • SINO: Es una conjunción adversativa, correlativa a una negación.

Ej.: No tiene trece años, sino catorce.

  • SI NO: Es la conjución “si” seguida del adverbio de negación “no”.

Ej.: Si (tú) no vienes, te lo reprocharé toda la vida.


Ejercicios:


-Esto no es vino ______ vinagre.

-Espero que cambie mi _______ y tenga más suerte.

-Entré y no dormía, _____ que estaba despierto.

-Dinos pronto ______ estás de acuerdo.

-¿Por qué asegurasesto _____ lo has visto?

-Su _____ fue el triunfo.

-No es coreano, ____ chino.


3. Diferencias entre CONQUE, CON QUE y CON QUÉ:

  • CONQUE: Es una conjunción consecutiva, equivalente a ‘por tanto’.

Ej.: No me invitó, conque no iré a su fiesta. 

  • CON QUE:Es la preposición “con” seguida del pronombre relativo “que”, equivalente a ‘con el cual, con la cual, con los cuales, con las cuales”.

Ej: El traje con (el) que salí ayer está en la tintorería.

  • CON QUE:Es la preposición “con” seguida del pronombre relativo “que”, que introduce un complemento de régimen.

Ej.: Me conformo con que ganemos uno a cero.
  • CON QUÉ: Es la preposición “con” seguida del pronombre interrogativo “qué”.

Ej.: ¿Con qué vestido saliste ayer? Me preguntó con qué vestido había salido ayer. 


Ejercicios:


-No sé _____ he podido pincharme.

-Esta es la aguja ______ te has pinchado.

-Se ha hallado el arma ______ se cometió el crimen.

-¿______ motivo dices eso?

-Dime ______ motivo dices eso.

-Es tarde ______ vámonos.

-Yo no lo sabía, ______ no te burles.

-Hace mucho calor, ____ hoy tampoco voy a dormir.

-El pretexto ______ se despidió era absurdo.

-_______ estés aquí a las doce me conformo.

-El chico ______ sale es estudiante de Derecho.

-Decide ______ vas a llenar esa caja.


4. Diferencias entre ACERCA y A CERCA:

  • ACERCA DE: Es una locución preposicional, equivalente a ‘sobre’, que introduce un complemento que expresa el temade que se trata. 

Ej.: Nada se pudo averiguar acerca delas causas de la tragedia. 
  • A CERCA DE: Es la preposición “a” más la locución “cerca de”, equivalente a ‘casi’.
Ej.: Las pérdidas ascienden a cerca de un millón de euros. 

  • CERCA DE: Adverbio de lugar + preposición. 


Ejercicios:


-No tengo noticias _____ lo que me preguntas.

-Subimos a ______ la cumbre.

-El conferenciante trató ______ la pintura de Murillo.


5. Diferencias entre DEMÁS y DE MÁS:

  • DEMÁS: Es un determinante indefinido equivalente a 'restante' o 'restantes'. 
Ej.: Los demás periódicos dicen lo mismo. 
  • DE MÁS: Es la preposición "de" y el adverbio de cantidad "más", equivalente a 'de sobra'. 
Ej.: Me ha dado usted un euro de más


Ejercicios: 


-Las ______ personas se quedaron sin asiento.

-Aquí estamos ______.

-Puede quedarse con lo ______. 

-Estamos ____ en esta fiesta.

-Los _____ no quieren venir.

-Su madre, su padre y ____ familia estuvieron aquella tarde en su casa.


6. Elige la palabra apropiada:


-Los bombarderos atacaron (sobretodo, sobre todo) a la localidad de Al Hobei. 

-La chica que vi vestía un (sobre todo, sobretodo) ________ azul. 

-No sé qué (aptitud, actitud) _____ tomar ante este problema.

-Descansamos un momento y (¡hala!, ala) ______, otra vez a caminar.

-Pudimos bañarnos en un (arroyo, arrollo) ________. 

-Izaron la bandera en el (hasta, asta)________. 

-El (asta, hasta) ______ le penetró por el cosado.

-No se casará (asta, hasta) _______ que acabe la carrera.

-Dijo que éramos un (atajo, hatajo) de ineptos. 

-Tomaremos un (atajo, atajo) _______ para llegar antes.

-Encontramos el camino por puro (azahar, azar) ________. 

-Felipe V gobernó mediante (validos, balidos) _______. 

-Los (validos, balidos) _______ me molestaban especialmente.

-El primer hijo (barón, varón) ______ heredó el título de (varón, barón) ________. 

-Desde aquí se divisa un (basto, vasto) panorama.

-Se me erizó el (bello, vello) ______. 

-En la fábrica se queman los productos de (desecho, deshecho) ________.

-Está (desecho, deshecho) _______ desde que recibió la noticia.

-No escatimes en aceite: (echa, hecha) ______ un poco más.

-Dijo que se iba, y dicho y (hecho, echo) ______: se fue.

-Un (hecho, echo) _____ como este me preocupa. 

-(Hecho, echo) _____ el equipaje, nos fuimos a tomar un café. 

-¡Te (hecho, eché) ______ tanto de menos.

-Han (gravado, grabado) _______ una inscripción en el monumento.

-Han vuelto a (gravar, grabar) _______ los licores de importación.

-En aquel momento se nos (reveló, rebeló) ______ la verdad oculta.

-El pirata se (rebeló, reveló) _____ contra la reina. 

-Le echó queso (rayado, rallado) ______ a los espaguetis.

-Se compró un jersey (rayado, rallado) ______. 

-Cuando le pregunté los motivos, se (cayó, calló) ____; no quiso responderme. 

-Al ir a cruzar la calle, se (calló, cayó) _____, pero no se hizo daño. 

-El que busca (halla, haya) ____.

-Discúlpeme, mi marido se (haya, halla, aya) ______ cansado.

-Me gusta la madera de (haya, halla, haya) ______. 

-¡Ojalá (haya, halla, aya) más gente en el concierto!

-El (haya, halla, aya) ____ cuidaba del niño. 


7. Busca el error de estas frases, corrígelas y explica por qué está mal:


1-Disparó sin que el portero lo preveyese. 

2-¿No te recuerdas de aquel chico que conocimos en el tren?

3-Cesaron al presidente del partido de su cargo.

4-Dimitieron al presidente del partido. 

5-Es necesario preveer las posibles consecuencias. 

6-¡Yo no sé qué las das!

7-A tu hija la pegaron en el colegio. 

8-A María le llamaban loca.

9-El libro que su protagonista es un perro no me gustó.

10-Me alegro que hayas venido.

11-Me alegra de que hayas venido.

12-Contra más estudio, menos sé.

13-Estoy seguro que va a llover.

14-Es seguro de que va a llover.

15-Necesito de que seas mi amigo.

16-El problema a resolver es el del paro.

17-El árbitro pitó falta sobre Salinas.

18-Un debate a tres en televisión.

19-Lo haremos de acuerdo a lo estipulado. 

20-Quiero explicarles a grosso modo lo que ocurrió ayer. 

21-Lo hizo de motu proprio.

22-Nunca te he contradecido ni maldecido.

23-Este año fuimos varias veces de excursión.

24-El año pasado hemos ido varias veces de excursión.

25-¡Niños, venir para acá!

26-¿Cómo quieres que lo sepa si no me lo dijistes? 

27-¿Qué os pareció las declaraciones del presidente?

28-Un sujeto gramatical es cuando su núcleo concuerda con el verbo en número y persona. 

29-Al terminar, acuérdate de hacer el back up.

30-Normalmente aparece el abstract antes de tu artículo de investigación.

31-Las gentes de este lugar se comportan de modo extraño. 

32-Cada vez se sentía más agusto contigo y más a disgusto con su familia.

33-Necesito que me rayes un poco de queso para la lasaña.

34-¡Anda, cállate y no me ralles!

35-¿Alguien me puede dar un ibuprofeno, por favor?

36-Lo que tú me presentas no se adecúa a lo que yo te pedía en el ejercicio.

37-Al poco rato se me acerca y me dice: "Se me ha rompido sin querer".

38-Hola Ana!

39-¡Qué le corten la cabeza!

40-¡Que bien lo pasas!

41-Por aquel tiempo tenía unos biceps que ya te gustaría a ti...

42-Esta es la treintaiseisava edición de los Premios Goya. 

43-Este regalo es para tí. 

44-¡Haber si en esta evaluación me traes todo aprobado!

45-Me dijo que tenía mucho hambre y se largó al supermercado volando. 

46-¿Tengo muchos CDs de este tipo en mi casa.

47-La mitad de los alumnos aprobaron.

48-Mi hermano Pedro es más mayor que tú.

49-Los temas a tratar en esta reunión serán los siguientes...

50-Se sentó detrás mía y estuve incómoda toda la hora. 

51-Se vende casas de campo. 

52-Han habido algunas quejas con respecto al proceso de matrícula.

53-Le explicó cuales eran sus razones .

54-¿Estás buscando lugar dónde dormir? 

55-Juego al paddle todos los domingos.

56-La reunión se suspendió por falta de quorum.

57-El ex jugador del Real Madrid vino a dar una charla. 

58-Fueron 1 ó 2 semanas las que tardaron. 

59-Tras el triúnfo de mi equipo salí a celebrarlo. 

60-LAS MAYUSCULAS TAMBIEN LLEVAN TILDE. 



8. Algunos enlaces al DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS:


a) Tratamiento de extranjerismos

b) Siglas

c) Concordancia

d) Género

e) Tildes










Ejercicios de formación de palabras II.

 

"Saturno devorando a su hijo", 
de Francisco de Goya

PARA HACER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS NECESITARÁS DOS COSAS: 

-Los apuntes sobre MORFOLOGÍA.

-El Diccionario de la Lengua Española de la RAE: https://dle.rae.es. Recuerda que en él también puedes buscar prefijos, sufijos o elementos compositivos (de los compuestos cultos) siempre que añadas un guion al elemento. Ej.: pre-, ción- bio-. 

----------------------------------

1. Indica qué categorías gramaticales se han combinado para formar las siguientes palabras compuestas y añade dos más a cada posibilidad:

maniatar, maldecir, puntapié, sinvivir

2. Explica los significados de los elementos compositivos (algunos hablan de prefijoides o sufijoides) que aparecen subrayados en los siguientes "compuestos cultos". Busca, al menos una palabra más que contenga ese mismo elemento con el mismo significado. 

isotermo, necrópolis, somnífero, biología, geografía

3. Señala el sufijo de cada una de las siguientes palabras, explica el significado de los mismos y utilízalos en otras dos palabras con el mismo significado: 

belleza, dulzor, grosería, hermosura, lealtad, lejanía, seriedad, tenacidad

4. Segmenta estas palabras, indicando el significado de los prefijos y/o sufijos y el tipo de palabra por su estructura:

silencioso, arboleda, inaudible, portazo, camarero

5. Agrupa las palabras en función del significado que aporta el prefijo en cada una de ellas. Los significados pueden ser 'cantidad', 'intensidad', 'tiempo' u 'oposición'.

monofásico, amoral, bipolar, plurilingüe, monógamo, hipoglúcido, devaluación, supersónico, ultrasonido 

6. Busca el significado de las siguientes siglas

https://verne.elpais.com/verne/2016/11/16/articulo/1479312062_501189.html

ACDC, WIFI, USB, PVC

7. Indica mediante qué procedimiento han sido formadas las siguientes palabras:

inconsciencia, paranormal, digital, correveidile, limpiaparabrisas, enaltecimiento, parasol, democráticos, rejuvenecido, enmarcada, alejada, mortecino, pluviómetro, revelado, limpiauñas, piedrecitas

8. Intenta construir palabras parasintéticas a partir de las siguientes: 

fervor, miedo, amenaza, terror, delgado, gordo, tornillo

9. Clasifica las siguientes palabras atendiendo a su estructura:

discapacitado, colegio, agridulce, sietemesino, campanario, entorpecer, inalterable, amordazado, rompeolas, repatriación, conque

Ejercicios de formación de palabras I.

 

"El quitasol", de Francisco de Goya.

PARA HACER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS NECESITARÁS DOS COSAS: 

-Los apuntes sobre MORFOLOGÍA.

-El Diccionario de la Lengua Española de la RAE: https://dle.rae.es. Recuerda que en él también puedes buscar prefijos, sufijos o elementos compositivos (de los compuestos cultos) siempre que añadas un guion al elemento. Ej.: pre-, ción- bio-. 

----------------------------------

1. Indica qué categorías gramaticales se han combinado para formar las siguientes palabras compuestas y añade dos más a cada posibilidad:

duermevela, pelirrojo, bocacalle, verdinegro, patitieso

2. Explica los significados de los elementos compositivos (algunos hablan de prefijoides o sufijoides) que aparecen subrayados en los siguientes "compuestos cultos". Busca, al menos una palabra más que contenga ese mismo elemento con el mismo significado. 

aracnofobia, pedo, parricida, criptograma, enología

3. Completa las siguientes oraciones utilizando palabras compuestas:

-En la vida vivimos continuos _________. 

-A pesar de la fortuna familiar, ahora debe _________ , pues lo ha perdido todo en el juego.

-¿Quieres tomar algo? Sí, un _________ . 

-Se quedó ____________ al escuchar la noticia. No tenía ni idea de sus ____________ . 

-Es un ____________ . 

-Me gusta jugar al ____________ . 

4. Proporciona prefijos polisémicos para los siguientes significados y utiliza cada uno de ellos en tres palabras: 

negación, uno/unidad, intensificación

Ej.: Para el significado 'anterioridad' tenemos los prefijos "ante-" o "pre-". 

5. Al combinarse con otros morfemas, algunos lexemas pueden presentar variedades formales llamadas "alomorfos", por ejemplo: tierra > terrícola, terrestre; lado > lateral. Busca 5 ejemplos de lexemas que presenten el mismo fenómeno. 

6. Señala el sufijo de cada una de las siguientes palabras, explica el significado de los mismos y utilízalos en otras dos palabras con el mismo significado: 

alameda, alcoholismo, ballenato, botellazo, lanzada, pianista, pinar, pistolero

7. Segmenta estas palabras, indicando el significado de los prefijos y/o sufijos y el tipo de palabra por su estructura:

inapelable, flexible, bailarines, instintivamente, microscopio

8. De la siguiente lista, elige y escribe las cinco palabras formadas por el sufijo -ón con valor aumentativo

copión, cucharón, grandullón, novelón, precisión, problemón, salón, solución, tapón, vozarrón

9. Agrupa las palabras en función del significado que aporta el prefijo en cada una de ellas. Los significados pueden ser 'cantidad', 'intensidad', 'tiempo' u 'oposición'.

contracultura, posmodernidad, preelectoral, multirracial, hiperactivo, preaviso, infravalorar, contrarrevolución, antiparasitario

10. Busca el significado de las siguientes siglas

https://verne.elpais.com/verne/2016/11/16/articulo/1479312062_501189.html

SOS, DNI, PCR, GIF, ADSL

11. ¿Cuáles son las siglas que corresponden a las siguientes expresiones? Después escribe en su caso el plural de cada una de ellas.

https://blog.lengua-e.com/2014/plural-de-las-siglas/

disco compacto, organización no gubernamental, ayudante técnico sanitario, pequeñas y medianas empresas

12. ¿Qué significan los siguientes acrónimos?

https://blog.lengua-e.com/2019/acronimos/

portuñol, Mercosur, FIFA, ovni, sida, uci, opa, láser, ofimática, radar, emoticono, COVID

13. Indica mediante qué procedimiento han sido formadas las siguientes palabras:

empapelados, caracoles, cegada, retorcido, impresionante, contratista,  desgraciado, amotinamiento, azulgrana, insolación, castellano, floristería, encarnizada, sangriento, anticonstitucional, coordinaciones, diurno, timidez. 

14. Intenta construir palabras parasintéticas a partir de las siguientes: 

cólera, mudo, rico, satisfacción, barco, sombra

15. Clasifica las siguientes palabras atendiendo a su estructura:

fábrica, cosmonave, hojalatero, atrevimiento, reblandecer, impenetrable, aburguesar, sacacorchos, descarrilar, juventud, porque

jueves, 14 de enero de 2021

COMENTARIO CRÍTICO

  •  Resume el texto y haz un comentario crítcico (ya sabes: tripartito, con muchos argumentos que apoyen tu tesis, coherente y sin faltas de ortografía). Puedes hacerlo por ordenador o a mano; en este último caso debes cuidar al máximo la letra.


miércoles, 13 de enero de 2021

Ejercicios de formación de palabras III

La gallina ciega, de Francisco de Goya


(Algunos de estos ejercicios se han extraído de 
Morfología para morfófobos, de Alfonso Ruiz de Aguirre)

1. DERIVACIÓN. Clasifica los siguientes sustantivos en "denominales", "deadjetivales" o "de verbales": kilometraje, crueldad, helada, lodazal, regadera, delgadez, codazo, panadería, valentía, lavadora, locura, atadura, frescor, salida, futbolista.

2. DERIVACIÓN / PARASÍNTESIS. Señala si estas palabras se han formado por prefijación, por sufinación o por parasíntesis: desalmado, prevenir, inmoral, quejido, juvenil, extraigo, compadre, engañoso, atontar, felicidad, aniñar, infrarrojo.

3. DERIVACIÓN. Escribe tres adjetivos denominales, tres deverbales y tres deadjetivales. 

4. DERIVACIÓN. Indica si los siguientes adjetivos son calificativos o relacionales en el uso habitual: rápido, policial, amable, generoso, hepático, solar, porcino, legal, feliz, interesante, testarudo, católico, neoliberal, revolucionario. 

5. DERIVACIÓN (APRECIATIVOS). Señala los apreciativos e indican el valor que aportan: a) No te compres esa casucha. b) Hábleme despacito, que me pierdo. c) Con diez euritos me apaño. d) ¡Qué morenita es mi niña! e) ¿Te has comprado un gatito?

lunes, 25 de mayo de 2020

REPASO DE SINTAXIS (SOLUCIONES)

LAS SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE REPASO DE SINTAXIS SON LAS SIGUIENTES: 

Antes de nada, recordad: 

Tipos de unidades (o categorías): palabra (+ subtipos), sintagma (+ subtipos), oración (+ subtipos).

Funciones: DET., NÚC., MOD., ENL., TÉR., ATRIB., CD, CI, CAgte., CPvo., CCirc., CRég., NEX., etc.

Ojo: Si es TÉR. (término de un sintagma preposicional) debéis indicarlo y, además, también señalaréis la función de todo el sintagma preposicional del que forma parte

Otra cosa: Acordaos que también pueden aparecer "estructuras coordinadas" (construcciones formadas por dos unidades, las que sean, con la misma función: "Pedro y Juan", "el niño y la niña", "Julia lee y Pepito cocina"... En estos casos, hay que indicar la función y el tipo de unidad de los elementos que lo forman en un primer nivel

Otra más: A veces tenéis que indicar si es oración 1 (o miembro 1) / oración 2 (o miembro 2), de una coordinada; oración principal / oración subordinada, de una oración compleja o de una oración compuesta por subordinación, según el caso. 

Y otra: Si además de NEXO tiene otra función a mayores, debes indicarlo. 

Y más cosas, que ahora mismo no recuerdo...
...................................................................................................................................................................

Indica la función y el tipo de unidad de los elementos subrayados: 

¡¡No lo analices todo, no es necesario, solo tienes que pensar!!

1. No tiene grandes cualidades técnicas pero triunfa gracias a su esfuerzo. Miembro 1 (oración 1) de una oración compuesta por coordinación adversativa. 

2. O se organiza antes del viaje o no encontraremos vuelos. Nexo discontinuo (conjunción disyuntiva). 

3. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado. Miembro 2 (oración 2) de una oración compuesta por coordinación explicativa. 

4. Compramos queso de oveja, fruta fresta y muchas manzanas. Complemento Directo (estructura coordinada, formada por tres sintagmas nominales). 

5. Es agradable y de buen corazón. Atributo (estructura coordinada, formada por dos sintagmas adjetivos). 

6. Me gusta que me escuches. Sujeto (oración subordinada sustantiva).

7. La seguridad de que lo ayudaríamos lo animaba. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Modificador de un sustantivo ("seguridad"). 

8. Quiero que me escuches. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

9. Me gusta esa conclusión, que debemos escuchar a los otros. Sujeto (oración subordinada sustantiva). 

10. Le das demasiada importancia a que te paguen en metálico. Complemento Indirecto (pronombre personal átono) / Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Complemento directo. 

11. Está cerca de encontrar la verdad. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada sustantiva). Este sintagma preposicional funciona como Modificador de un adverbio ("cerca"). 

12. Dime si me quieres. Nexo (conjunción que introduce una subordinada sustantiva). 

13. Dime si me quieres. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

14. ¿Cómo has llegado tú aquí? Complemento Circunstancial de Modo (adverbio interrogativo).

15. ¡Qué fácil te parece todo! Modificador del adverbio "fácil" (adverbio interrogativo).

16. ¿Qué quieres que te diga? Complemento Indirecto (pronombre personal átono). 

17. ¿Dónde vive el carpintero? Complemento Circunstancial de Lugar (adverbio interrogativo).

18. No me acuerdo de qué hablaron. Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

19. ¿De qué hablas? Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

20. Explícame cómo lo resolviste. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

21. Me dio un consejo: protégete en todo momento. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

22. Vender patatas me parece un buen negocio. Sujeto (oración subordinada sustantiva). 

23. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "armas"). 

24. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. Nexo/Sujeto (pronombre relativo). 

25. Subastaron los cuadros que pintaste. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "cuadros"). 

26. Subastaron los cuadros que pintaste. Nexo/Complemento Directo (pronombre relativo). 

27. Quiero que apruebes de una vez. Nexo (conjunción que introduce una subordinada sustantiva). 

28. Es más alto que tu padre. Nexo (conjunción que introduce una subordinada comparativa). 

29. Era tan alto que no cabía por la puerta. Nexo (conjunción que introduce una subordinada consecutiva). 

30. ¿Qué te pasa? Sujeto (pronombre interrogativo). 

31. Me voy a abrigar, que tengo frío. Nexo (conjunción que introduce una subordinada causal). 

32. La serie cuyos protagonistas asaltan el Banco de España es muy buena. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "serie"). 

33. La serie cuyos protagonistas asaltan la FNMT es muy buena. Nexo/Determinante (pronombre relativo posesivo). 

34. Definitivamente, dejo el país donde nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "país"). 

35. Sigo viviendo donde nací. Complemento Circunstancial de Lugar (oración subordinada adverbial propia). 

36. Adoro dónde nací. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

37. Quien bien te quiere te hará llorar. Sujeto (oración subordinada adjetiva sustantivada). 

38. El que te quiere te hará llorar. Sujeto (oración subordinada adjetiva sustantivada). 
Nota: "quien"="el que". 

39. Te olvidaste de lo que te dije. Término de un sintagma preposicional (oración subordinada adjetiva sustantivada). El sintagma preposicional funciona como Complemento de Régimen. 

40. Publicaron esa novela el año en que nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "año"). 
Nota: El nexo de la oración subordinada adjetiva es "en que", que funciona como CCTiempo. 

41. Publicaron esa novela el año cuando nací. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "año"). 

41. Publicaron esa novela cuando nací. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

42. Dime cuándo naciste. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

43. Cerraron la empresa a la que se culpó del desfalco. Nexo (Complemento Directo de "culpó").
Nota: El nexo introduce una oración subordinada adjetiva, cuyo antecedente es "empresa". 

44. Esa es la novela de la que te hablé. Nexo (Complemento de Régimen de "hablé").
Nota: El nexo introduce una oración subordinada adjetiva, cuyo antecedente es "novela". 

45. La remolacha sabe como la tierra. Complemento Circunstancial de Modo (oración subordinada adverbial propia). 

46. ¿Cómo te llamas? Complemento Predicativo (pronombre interrogativo). 

47. Dime cómo te llamas. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

48. No me gusta la manera como se comporta. Modificador (oración subordinada adjetiva. Antecedente: "manera"). 

49. Terminadas las pruebas, nos marchamos del gimnasio. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

50. Se sintió satisfecho al enterarse. Complemento Predicativo (adjetivo). 

51. Se sintió satisfecho al enterarse. Complemento Circunstancial de Tiempo (oración subordinada adverbial propia). 

52. No protesta porque le vayan mal las cosas. Complemento Circunstancial de Causa (oración subordinada adverbial impropia). 

53. Puesto que era un buen padre, se esforzó. Complemento Circunstancial de Causa (oración subordinada adverbial impropia). 

54. Se esforzó por que sus  hijos comieran. Complemento de Régimen (sintagma preposicional). 

55. He venido a que me lo cuentes. Complemento Circunstancial de Finalidad (2 opciones: a)sintagma preposicional cuyo término es una oración subordinada sustantiva / b)oración subordinada adverbial impropia -nexo: locuc. "a que"="para que"-). 

56. Aunque lo hubiera sabido, no habría podido evitar el choque. Complemento Circunstancial  de Concesión (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "aunque + subjuntivo"

57. Estudió mucho, aunque no aprobó. Miembro 2 (oración 2) de una oración compuesta por coordinación adversativa. 
Nota: "aunque"="pero" (+ indicativo). 

58. Dime si has bebido. Complemento Directo (oración subordinada sustantiva). 

59. Si has bebido, dímelo. Complemento Circunstancial Condicional (oración subordinada adverbial impropia). 

60. Como me empiecen a mandar wasaps sin parar, lo apago. Complemento Circunstancial Condicional (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "como" = "si" condicional. 

61. Por mucho que se queje, su dolor resulta tolerable. Complemento Circunstancial Concesivo (oración subordinada adverbial impropia). 
Nota: "por mucho que" = "aunque". 

62. Es tan alto como tú (eres). Modificador (junto con "tan") de "alto" (oración subordinada adverbial cuantitativa, comparativa de igualdad). 

63. Es mejor que el tuyo (es). Modificador de "mejor" (oración subordinada adverbial cuantitativa, comparativa de superioridad). 

64. Vendieron tantos libros que reflotaron la empresa. Modificador (junto con "tantos") de "libros" (oración subordinada adverbial cuantitativa, consecutiva intensiva). 

65. Pienso, así que existo. Miembro 2 (oración 2) de la oración compuesta por coordinación consecutiva, no intensiva. 
Nota: El nexo es "así que" = "por lo tanto". 


Analiza las siguientes oraciones lo más completo posible:

1. En el día de la Filosofía aprovecharé para hablarles del placentero oficio que tengo. 




2. Volveremos a hacerlo porque así lo merecen los amigos que nunca nos han fallado. 



jueves, 21 de mayo de 2020

EJERCICIOS DE SEMÁNTICA

"El hijo del hombre", de René Magritte
1. Señala todos los significados que conozcas de cada una de las siguientes palabras polisémicas:

Cabeza, frente, cargo, cuenta, blanca, plaza, corona, ojo, pegar, cuadro, hoja, revista, ola


2. Construye dos frases con cada una de las siguientes palabras polisémicas, de forma que en cada frase tenga un significado diferente:

pintar 
servicio 
carrera 
entrada 
obra 

3. Diferencia los casos de polisemia y homonimia, razonando tu respuesta:

-El TEATRO estaba lleno, pero lo que representaron más parecía circo que TEATRO.

-VINO, pero no trajo el VINO.

-DON Felipe tiene un DON especial.

-CORRÍA yo por la calle cuando vi que también él CORRÍA.

-Tiene una CARA preciosa, pero más CARA que espalda.

-Ahora VIVIMOS en una época difícil, pero antes VIVIMOS otras cosas peores. 

-Era tan pequeño que sus PIES quedaban más cerca de la cabecera que de los PIES de la cama.

-Machacó con sus DIENTES aquel DIENTE de ajo.

4. ¿De qué clase son los homónimos del ejercicio anterior? Construye frases como las anteriores utilizando parejas de homófonos.

5. Señala sinónimos para cada uno de estos términos:

cabeza, caballo, ignorancia, demonio, listo, lado, pierna, colocación, perro, barco, loco, disimulo, alimento, consejo

6. Encuentra un sinónimo popular para sustituir los cultismos:

oneroso, enjuto, egregio, displicencia, plagio, espurio, hilaridad, promulgar, abolir, foráneo, apología, éxodo, acepción, taciturno, telúrico, cruento, inaudito, inédito, disoluto, dilapidar, locuaz, abúlico, esotérico, cohibido, versátil, trivial, beodo, falaz

7. Analiza de qué manera se oponen los significados de los siguientes antónimos y señala si son de tipo gramatical o léxico:

crédulo / escéptico

coherente / incoherente

inhumar / exhumar

temerario / temeroso

publicado / inédito

filántropo / misántropo

belicoso / pacífico

nocivo / inocuo

castigado / impune

apogeo / decadencia

sincrónico / anacrónico

endémico / epidémico

8. Imagina varios contextos y situaciones para cada una de las expresiones siguientes y comprueba qué significado adquiere en cada contexto y situación:

-Ha disminuido la TENSIÓN.

-Nunca me olvidaré esta FAENA.

-Que sí, que es un LINCE.

-Te aseguro que es FIEL.

-¿Dices que está FIRME?

9. Determina la denotación y las posibles connotaciones de los términos:

dama, toro, azul, señorito, orden, Navidad, primavera, nieve, solterona, sabio, isla, volar, horizonte, paz, amor, gitano, revolución.

10. ¿Qué términos connotan “muerte” en el siguiente texto?

“JOVEN: Novia…ya lo sabe usted, si digo novia la veo, sin querer amortajada en un cielo sujeto por enormes trenzas de nieve. Es muy fácil que se le afine la nariz y que la mano que lleva sobre el pecho se le ponga como cinco tallos verdes por donde van los caracoles.”

11. Realiza la descripción de un objeto muy concreto, haciendo uso de la sinonimia para evitar las continuas repeticiones.

12. Sírvete del fenómeno de la polisemia en una redacción que se caracteriza por la abundancia de equívocos y de dobles sentidos.

13. La palabra “retrete” significaba en el s XVIII “aposento pequeño y recogido en la parte más secreta de la casa y más apartada”. ¿Cómo explicarías el desplazamiento semántico que sufre hasta adquirir su significado actual?

14. La palabra “carácter” (del griego “marca”) se emplea durante toda la Edad Media y hasta el s XVII únicamente en el sentido eclesiástico de “marca de bautismo”. ¿Qué significa hoy? ¿Qué parentesco guarda este significado actual con el primitivo griego? Explica por qué su significado se ha ampliado o generalizado tanto.

15. Realiza el mismo ejercicio con la palabra “burgués”, cuyo significado ha evolucionado considerablemente desde el primitivo “habitante de una ciudad o burgo”. Determina la causa de este cambio semántico.

16. “Romántico” designa en principio un estilo artístico del s XIX. Pero actualmente, cuando decimos de una persona que es muy “romántica” significamos algo diferente. Determina la causa del cambio y explica su evolución.

17. Clasifica y explica los siguientes cambios semánticos:

-Tomar una COPA de jerez.

-Kant tenía una gran CABEZA, pero no tan buena PLUMA.

-El PLURALISMO político (“plural” inicialmente es exclusivamente un término gramatical).

-El MALO (significando el demonio)

-CABEZA de familia.

-CABEZAS de ganado.

-Un DEPORTIVO (refiriéndose a un coche)

-PARÁBOLA en el sentido matemático del término.

-La comida fue de tres PLATOS.

-El torero hizo una gran FAENA.

-Con la edad tornose el ORO PLATA en su cabeza.

18. Escribe una composición poética haciendo un uso adecuado de la metáfora y de la metonimia.

jueves, 7 de mayo de 2020

REPASO DE LA SINTAXIS (¡TODO!)

René Magritte: "Les amants"

Antes de nada, recordad: 

Tipos de unidades (o categorías): palabra (+ subtipos), sintagma (+ subtipos), oración (+ subtipos).

Funciones: DET., NÚC., MOD., ENL., TÉR., ATRIB., CD, CI, CAgte., CPvo., CCirc., CRég., NEX., etc.

Ojo: Si es TÉR. (término de un sintagma preposicional) debéis indicarlo y, además, también señalaréis la función de todo el sintagma preposicional del que forma parte

Otra cosa: Acordaos que también pueden aparecer "estructuras coordinadas" (construcciones formadas por dos unidades, las que sean, con la misma función: "Pedro y Juan", "el niño y la niña", "Julia lee y Pepito cocina"... En estos casos, hay que indicar la función y el tipo de unidad de los elementos que lo forman en un primer nivel

Otra más: A veces tenéis que indicar si es oración 1 (o miembro 1) / oración 2 (o miembro 2), de una coordinada; oración principal / oración subordinada, de una oración compleja o de una oración compuesta por subordinación, según el caso. 

Y otra: Si además de NEXO tiene otra función a mayores, debes indicarlo. 

Y más cosas, que ahora mismo no recuerdo...
...................................................................................................................................................................

Indica la función y el tipo de unidad de los elementos subrayados: 

¡¡No lo analices todo, no es necesario, solo tienes que pensar!!

1. No tiene grandes cualidades técnicas pero triunfa gracias a su esfuerzo. 

2. O se organiza antes del viaje o no encontraremos vuelos.

3. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado.

4. Compramos queso de oveja, fruta fresta y muchas manzanas.

5. Es agradable y de buen corazón. 

6. Me gusta que me escuches.

7. La seguridad de que lo ayudaríamos lo animaba.

8. Quiero que me escuches

9. Me gusta esa conclusión, que debemos escuchar a los otros

10. Le das demasiada importancia a que te paguen en metálico

11. Está cerca de encontrar la verdad

12. Dime si me quieres. 

13. Dime si me quieres

14. ¿Cómo has llegado tú aquí? 

15. ¡Qué fácil te parece todo!

16. ¿Qué quieres que te diga?

17. ¿Dónde vive el carpintero? 

18. No me acuerdo de qué hablaron

19. ¿De qué hablas? 

20. Explícame cómo lo resolviste

21. Me dio un consejo: protégete en todo momento

22. Vender patatas me parece un buen negocio. 

23. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto

24. Se habló de las armas que se utilizaron en aquel conflicto. 

25. Subastaron los cuadros que pintaste

26. Subastaron los cuadros que pintaste. 

27. Quiero que apruebes de una vez. 

28. Es más alto que tu padre. 

29. Era tan alto que no cabía por la puerta. 

30. ¿Qué te pasa?

31. Me voy a abrigar, que tengo frío. 

32. La serie cuyos protagonistas asaltan el Banco de España es muy buena. 

33. La serie cuyos protagonistas asaltan la FNMT es muy buena. 

34. Definitivamente, dejo el país donde nací

35. Sigo viviendo donde nací

36. Adoro dónde nací

37. Quien bien te quiere, te hará llorar. 

38. El que te quiere, te hará llorar. 

39. Te olvidaste de lo que te dije

40. Publicaron esa novela el año en que nací

41. Publicaron esa novela el año cuando nací

41. Publicaron esa novela cuando nací

42. Dime cuándo naciste

43. Cerraron la empresa a la que se culpó del desfalco. 

44. Esa es la novela de la que te hablé. 

45. La remolacha sabe como la tierra

46. ¿Cómo te llamas? 

47. Dime cómo te llamas

48. No me gusta la manera como se comporta.

49. Terminadas las pruebas, nos marchamos del gimnasio. 

50. Se sintió satisfecho al enterarse. 

51. Se sintió satisfecho al enterarse

52. No protesta porque le vayan mal las cosas.

53. Puesto que era un buen padre, se esforzó. 

54. Se esforzó por que sus  hijos comieran

55. He venido a que me lo cuentes

56. Aunque lo hubiera sabido, no habría podido evitar el choque. 

57. Estudió mucho, aunque no aprobó

58. Dime si has bebido.

59. Si has bebido, dímelo.

60. Como me empiecen a mandar wasaps sin parar, lo apago. 

61. Por mucho que se queje, su dolor resulta tolerable. 

62. Es tan alto como tú (eres)

63. Es mejor que el tuyo (es)

64. Vendieron tantos libros que reflotaron la empresa

65. Pienso, así que existo


Analiza las siguientes oraciones lo más completo posible:

1. En el día de la Filosofía aprovecharé para hablarles del placentero oficio que tengo. 

2. Volveremos a hacerlo porque así lo merecen los amigos que nunca nos han fallado.