lunes, 5 de noviembre de 2018

VERBOS

Camille Pissarro: Mañana, sol invernal
1. Explica el significado gramatical (valor temporal, aspectual y modal) de las formas verbales destacadas en el texto:
_Y ¿qué pasó? Vamos, cuenta al detalle.
_Pasó que estaba envolviendo el paquete, como siempre, como si envolviese huevos de pajarito, para hacerlo durar una hora y, de pronto, me dijo: "Ya ves, ahora, como tengo ayudante _el chico ese que se ha traído porque don Luis ya no viene al despacho_ por la tarde puedo salir un rato. ¿Por qué no bajas al oscurecer y damos una vuelta por la plaza? Podríamos charlar un poco: hace tanto tiempo que quiero hablar largo contigo"... No te creas que le solté la coz así, de sopetón, al contrario, le dije una cosa que no podía molestarle. Te aseguro que yo me propuse decirle algo que no fuese: "No me da la gana". Le dije: "Bueno, yo, por mí... Pero si se entera mi madre figúrate la que se arma..." Y ¿con qué dirás que me sale? "No, tu madre no te arma ninguna porque yo hablo con ella. Yo subo y le digo..." no le dejé seguir... "¿Tú?, ¿hablar con mi madre? ¡Que no se te ocurra! ¡Que no se te pase por la cabeza...!" Y no rechistó. Yo pensé que me iba a discutir, que iba a querer convencerme: no dijo ni pío. Se quedó mirándome, lo ojos se le pusieron el doble de grandes, hasta que parpadeó y se volvió de espaldas. Se fue rápidamente a la trastienda. Levantó la cortina de flecos _más bien la echó a un lado_ y yo oí que los flecos, al dejarlos caer, se entrechocaban, sonaban porque no sé de qué son, de algo duro, pero no solo eso... que se echaba a llorar, oí un sollozo y se metió en la rebotica. Me produjo un asombro que me quedé allí como tonta, sin moverme. Y salió el ayudante, el mancebo, como le llaman, y me miró como no puedes figurarte. El mequetrefe ese me miro ¡con un desprecio...!


jueves, 25 de octubre de 2018

DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES

Camille Pissarro: Boulevard Monmartre, mañana de invierno.
1. Señala los determinativos que aparecen en las siguientes oraciones y precisa de qué clase es cada uno:

-Algún día de esta semana iré al cine.

-Dame dos vasos.

-En ninguna ocasión lo logró.

-El alumno cuyo apellido empieza por V figura en el último lugar de la lista.

-¡Qué día más caluroso!

-¿Cuántos años cumples?

-Hay demasiados coches.

-Déjame, que ya tengo bastantes problemas.

-Solo he leído medio capítulo de este libro.

-Ha comido doble ración de tarta.


2. Indica si las palabras subrayadas en las siguientes oraciones son pronombres, determinativos o adverbios de cantidad:

-Se ha quedado con todo.

-Desprecia a todo el mundo.

-Hoy han venido demasiados.

-Tiene demasiados problemas.

-Sufre demasiado.

-Ponle más azúcar.

-Tiene poca sal: échale más.

-No ha venido nadie.

-No tiene nada de valor.

-Ese perro ladra mucho; este, en cambio, nada.

-Su equipo pierde en bastantes ocasiones.

-Este año ha llovido bastante.

-La película es bastante divertida.

-Vive bastante cerca.

-Aunque no estemos todos, ya somos bastantes.

-Viene algo retrasado el tren.

-El tren llega con algo de retraso.

-Tienes más aptitudes que  ninguno, pero menos suerte.


3. Corrige los usos incorrectos de los relativos e interrogativos en las oraciones siguientes:

-Ha sido ese coche quien ha provocado el accidente.

-Los alumnos a quien he nombrado que salgan.

-Desconozco el con qué lo ha hecho.

-He conocido a un chico que su padre es inglés.

-La gente quien quiera puede venir.

-He visto un accidente, cuyo suceso me ha impresionado mucho.

-Había una gran multitud, quien no paraba de chillar.

-Dime el por qué no quieres venir.

-Los alumnos que sus notas sean superiores a notable recibirán un premio.

-Escribió una novela, por cuya obra se ha hecho famosa.


4. Leer lo siguiente primero y luego hacer el ejercicio:

  • Los determinativos y los pronombres no poseen un significado pleno o léxico, como los sustantivos o los adjetivos, sino, generalmente, un SIGNIFICADO GRAMATICAL y además VARIABLE, es decir, su significación varía dependiendo de la situación y del contexto. 

  • Hay pronombres personales, demostrativos y posesivos con un significado DEÍCTICO, es decir, que hacen referencia a elementos de la comunicación. (-> "Deixis contextual")


Ej.: "Yo" se refiere al emisor, "" se refiere al receptor, "él/ella/ello" se refieren a cualquier persona o cosa que no sean el hablante o el oyente; "mío/tuyo/suyo" indican lo que pertenece al hablante, al oyente o a otra persona o cosa distinta; "este/ese/aquel" sitúan los objetos como cercanos o lejanos (en el espacio o en el tiempo) al emisor y al receptor, etc.

  • Por otra parte están los ELEMENTOS FÓRICOS, que son pronombres o determinativos que hacen referencia a elementos presentes en el texto. Si hacen referencia a elementos aparecidos antes, hablamos de REFERENCIA ANAFÓRICA; si hacen referencia a elementos que aparecerán después en el texto, hablamos de REFERENCIA CATAFÓRICA. (-> "Deixis textual"). 

Ej.:    Juan no tiene miedo: él se enfrenta a todo. (pronombre personal anafórico)
         Tengo frío, pero eso no importa. (pronombre demostrativo anafórico)
         No olvides estas dos cosas: el pasaporte y el dinero. (determinante demostrativo catafórico)
         Le dije a Pedro que viniera pronto. (pronombre personal catafórico)
         Aunque se lo repetí, María no me hizo caso. (pronombre personal catafórico)
         Pedrito es muy guapo: su cara es perfecta. (posesivo de 3ª persona anafórico)
         El regalo que quieres no va a poder ser. (pronombre relativo anafórico -antecedente: regalo-).

  • Otros pronombres o determinativos tienen que ver con el concepto de la CUANTIFICACIÓN, o sea, se refieren a una cantidad precisa (numerales) o imprecisa (indefinidos, algunos relativos o interrogativos). 

Ej.:    Me preguntó cuánto ganaba. 
         Todo cuanto tengo es tuyo.
         Tiene mucho dinero.
         Tiene un mil euros ahorrados. 

  • "Cuyo/a/os/as" es un determinante relativo que significa 'POSESIÓN O PERTENENCIA'

Ej.: El niño, cuyos padres trabajaban aquí, vino a visitarme hoy. 


Ejercicio: Señala si tiene un valor deíctico o fórico en cada caso:

-La noche en que colocan a Osvaldo por primera vez ante el televisor, queda hipnotizado. La madre lo ve tan entregado al sortilegio de las imágenes que se va tranquilamente a la cocina.

-Estoy esperando. -¿A quién? -A ella.

-Venían de la mano Pepita y Juanito. Los vi besarse.

-¿Te gustan los pistachos?

-La chica que ves allí es mi prima.

-Vale, te lo cuento: No fui a mi casa, me quedé con Luisita. No se lo digas a mi madre.


5. Indica el tipo de "se" en cada oración. Especifica la función sintáctica en caso de desempeñarla: 


(La teoría de los VALORES DE "SE" te las di junto con el resto de los tipos de palabras)

1. Se lo robaron.


2. Se lo dijeron ayer.


3. Luis se cree listo.


4. Él se conoce muy bien.


5. Se asomaron al abismo.


6. Se gestionan asuntos administrativos.


7. Juan se afeitó la barba.


8. Ya se conoce a los ganadores.


9. Pedro y Mariano se encontraron en la estación.


10. El motorista se resbaló en la nieve.


11. El Quijote se publicó en 1605.


12. En Galicia se come muy bien.


13. Se recibieron muchas cartas.


14. Se busca a los fugados.


15. Se lava los dientes tres veces al día.


16. ¿Aún se acuerda de mí?


17. Se encontró con su padre.


18. Se marcharon sin despedirse.


19. Se preocupan sin motivo.


20. Se eligió a los representantes.


21. Se acostó temprano.


22. Se la admitió sin problemas.


23. Se dejó de trabajar a las cinco.


24. Todavía no se han abierto las puertas.


25. Se ha dado un golpe en la rodilla.


26. Solo se habla de deportes.


27. Se han celebrado los Carnavales antes que otros años.


28. Se separaron amistosamente.


29. Se quieren el uno al otro.


30. El joven se le aproximó sigilosamente.


31. Se han roto los vasos.


32. María se lanzó al agua.


33. La ropa no se ha secado todavía.


34. Se predican la justicia y la igualdad y no se las defiende.


35. Profesionales de la violencia legítima se llaman a sí mismos los aparatos represivos de los estados modernos.


36. En casa de Jorge se burlaban un poco de aquella llama que la jamona alimentaba en su pecho. 


37. Después se enamoró de pronto y en secreto de un mozo panadero vecino suyo.


38. Una criada despedida se vengó dando morcilla al animalito.


39. Se contenía y para disimular hablaba en voz alta con sonrisa forzada.


40. Rezaba largos rosarios y se imponía duras penitencias.


41. A ellos se les antojó comer pasteles.


42. Los libros Juan se los devora de principio a fin.


43. Este piso no quiero alquilárselo a nadie.


44. ¡Qué bien se vive en este país, por dios!


45. El mérito de la victoria habrá que dárselo a los jugadores.


46. Mi mujer se arregla varias veces al día.


47. Mi hija no se pinta aún los labios.


48. Juan se construyó un hermoso chalé en la sierra.


49. Se convocarán elecciones la próxima semana.


50. Se lesionó al caer al suelo.


51. Nunca más se supo lo que había ocurrido.


52. Si no te comes el filete ya, se te enfriará.


53. Mario se corta el pelo todos los meses.


54. Los espárragos se comen con los dedos.


55. La ignorancia no se puede ocultar.


56. En mi tierra se admira a las personas nobles.


57. Juan y María no se soportan.


6. Leer lo siguiente primero y luego hacer el ejercicio:

Cuando un sustantivo de género femenino empieza por "a" o "ha" tónica, ha de ir precedido por el artículo (masculino, singular) "el" o por los indefinidos (masculino, singular) "un", "algún" o "ningún". Ej.: el agua, un agua, algún agua, ningún agua, el hambre, un hambre, algún hambre, ningún hambre. 

Para el resto de los determinativos, cuando estén en plural, los adjetivos que acompañan al nombre o los sustantivos que empiecen por ha/a átona... NO SE APLICA LA MISMA REGLA. Ej.: mucha hambre, estas aguas, algún agua clara, la habitación, la agria melancolía.

Por cierto, la palabra "hache" es una excepción. Ej.: La hache. 

Ejercicio: Di si es correcto o no:
1. Este aula es muy espaciosa.

2. Tiene una hambre que no ve.

3. Hay que afilar la hacha.

4. Tiene el ala rota.

5. La asa de la taza se ha roto.

6. No había ninguna ave en el huerto.

7. Se cayó en el sucio agua del charco.

8. Este acacia del parque se está secando.

9. No ha visto ninguna hada buena.

10. Acércame la harina.

11. Está sucia esta agua.

12. Le desagrada la áspera corteza.

13. Padece un asma alérgica.

14. He visto un águila perdicero.

15. ¡Cuánto hambre pasa!

16. Todo el agua se ha contaminado.

17. Los crímenes se cometieron con la misma arma.

6. Los posesivos no pueden complementar a un adverbio o locución adverbial. Según esto, señala qué expresiones de las siguientes son incorrectas y propón la alternativa:

1. detrás nuestro.

2. al lado nuestro.

3. delante suyo.

4. enfrente tuyo.

5. encima tuyo.

6. debajo nuestro.

7. cerca tuyo.

8. de parte suya.

7. En muchas ocasiones se emplea incorrectamente el numeral distributivo SENDOS. Hay que tener en cuenta que no equivale ni a "dos" ni a "ambos", sino a "uno para cada uno de dos o más". Señala los usos incorrectos:

1. Cogió el balón con sendas manos.

2. Juan, Luis y Pedro llegaron con sendas mochilas.

3. Trajeron diez pájaros en sendas jaulas.

4. Metió sus sendos pies en el charco.

5. María llegó con sendas amigas.

6. Metió sus pies en sendos charcos.

8. Suele ser frecuente el uso incorrecto de los partitivos en lugar de los numerales ordinales. Sin embargo, sí es correcto el empleo del numeral cardinal por el ordinal, algo que resulta muy natural cuando se trata de números muy elevados. Corrige, si es necesario:

1. El corredor español llegó en dieciseisavo lugar.

2. En la catorceava edición del premio obtuvo un accésit.

3. En el puesto seis figura un amigo tuyo.

4. Me quedé en el capítulo decimoséptimo.

5. En la doceava ocasión lo consiguió.

6. Le corresponde la doceava parte del total.

7. El festival de cine celebra este año la edición veintidós.











miércoles, 26 de septiembre de 2018

ADJETIVOS

Tamara de Lempicka, Chica con guantes
-LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SE APOYAN EN EL ESQUEMA DE LOS TIPOS DE PALABRAS QUE OS ENTREGUÉ EN CLASE.
-No os olvidéis siempre de consultar el diccionario de la RAE. 

1. ¿Cuáles de los siguientes adjetivos presentan oposición de género? ¿Cuáles no?
feliz
israelita
agradable
pelma
regordete
amable
enclenque
fácil
traidor
grande

2. ¿Son correctas las expresiones "más mejor", "más peor", "más mayor", "más menor", "más superior", "más inferior"? ¿Por qué?

3. Subraya las expresiones incorrectas e indica por qué:
aspecto caballuno / aspecto caballar
cría caballuna / cría caballar
comportamiento civil / comportamiento cívico
gobernador civil/ gobernador cívico
industria lechera/ industria lechosa
sustancia lechera/ sustancia lechosa

4. ¿Cómo se denominan los adjetivos del tipo de "caballuno", "cívico" o "lechosa"? ¿Cómo se denominan los adjetivos del tipo de "caballar", "civil", "lácteo"? ¿Estos últimos admiten cuantificación? Compruébalo con ejemplos.

5. Con respecto al ejercicio anterior, ¿qué tipo de adjetivo sería "español"? ¿Se puede cuantificar? ¿Qué ocurre?

6. Señala el adjetivo e indica si es explicativo o especificativo:
Se perdió en la oscura noche.
Ya ha llegado el jugador inglés.
Tuvo una feliz idea.
Cometió una traición infame.
Separa la hierba verde de la seca.
El público, satisfecho, ovacionó a su equipo.
Desde ayer sufre un molesto dolor de muelas.
Al llegar a la fuente, pudimos beber agua fresca y clara.
No alberga malas intenciones.
Se ha expresado con sincero afecto.
Nos transmitió su dolido pésame.
Resulta molesto el tictac monótono del reloj.
He comprado mermelada de naranja amarga.

7. ¿Son correctas las siguientes expresiones?
Mi hermana es muy listísima.
No nace el más mínimo esfuerzo.
Es un escritor muy celebérrimo.
Es de la más ínfima calidad.
Mi hermano es tan mayor como el tuyo.
Disfruta de una muy óptima situación económica.
Tus notas son menos peores que las mías.

8. Corrige los errores que detectes:
Estos zapatos son mayores a los míos.
Tus notas son superiores que las mías.
Tiene un precio menor al del año pasado.
-¿Qué construcciones admiten los comparativos mayor, menor, mejor, peor, superior e inferior?

9. Indica el adjetivo en grado positivo:
cursilísimo
sacratísimo
ferventísimo
ternísimo
sapientísimo
crudelísimo
acérrimo
antiquísimo
certísimo
destrísimo
amicísimo
grosísimo
integérrimo
aspérrimo
-¿En qué grado están estos adjetivos? ¿Cómo es la raíz? ¿Es sintético o analítico?

10. ¿Cuáles son los adjetivos sintéticos que corresponden a los siguientes adjetivos?
endeble
probable
valiente
miserable
caliente
mísero
libre
pulcro
benévolo
fiel

11. En las siguientes oraciones, explica las diferencias producidas por el cambio de posición del adjetivo: 
Vinieron los nerviosos niños./ Vinieron los niños nerviosos.
Encontraron herido al perro./ Encontraron al perro herido.
-Analiza sintácticamente estas oraciones simples y demuestra las diferencias. 

12. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones e indica su función:
El colador está lleno de nata.

La actitud de ese joven parece bastante correcta.

Las muchachas estaban completamente agotadas.

Los árboles empapados por la lluvia se mostraban mustios.

Los ciclistas llegaron al puerto fatigados por el ascenso.

El rayo destrozó el edificio más alto.

Los expedicionarios más atrevidos quedaron encantados con la ruta.

Aquel sofá era muy adecuado para su casa.

SUSTANTIVOS

Tamara de Lempicka, Mujer azul con guitarra
-LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SE APOYAN EN EL ESQUEMA SOBRE LOS TIPOS DE PALABRAS QUE OS ENTREGUÉ EN CLASE...

-ES FUNDAMENTAL RECURRIR AL DICCIONARIO DE LA RAE: 
http://dle.rae.es/?w=diccionario (De paso, fíjate en la "Palabra del día").

1. Determina el género de los siguientes sustantivos:
apoteosis
avestruz
antípoda
pus
apocalipsis
apócope
calor
hemorroide
acné
parálisis
mugre
contraluz

2. Explica las diferencias de significado en los siguientes pares de sustantivos:
el cólera/ la cólera
el coma/ la coma
el orden/ la orden
el doblez/ la doblez
el cometa/ la cometa
el clave/ la clave
el pelota / la pelota
el crisma/ la crisma
el cura/ la cura
el radio/ la radio
el editorial / la editorial
el pendiente/ la pendiente
el margen/ la margen
el espada/ la espada
el pez/ la pez
el capital/ la capital
el frente/ la frente
el corte/ la corte
-Explica el fenómeno lingüístico que se produce con la terminología adecuada:

3. Escribe la forma masculina correspondiente a los siguientes sustantivos femeninos:
yegua
nuera
oveja
vaca
mujer
madre
hembra
-Explica el fenómeno lingüístico que se produce con la terminología adecuada.

4. Escribe la forma femenina correspondiente a los siguientes sustantivos masculinos:
actor
barón
papa
héroe
jabalí
duque
abad
profeta
sastre
zar
poeta
infante
alcalde
emperador
gallo
juglar
funcionario
-¿A través de qué clase de elementos lingüísticos se expresa la diferencia de género? Escríbelo y luego especifica con qué elementos exactamente. 

5. Escribe las formas del plural de las siguientes palabras y explica qué sucede, qué se añade, qué cambia morfológica u ortográficamente en cada caso.
ciprés
menú
ley
marroquí
chófer
café
buey
compás
mies
aguanieve
álbum
hipérbaton
jersey
malentendido
revés
áspid
clímax
tic
virrey
régimen
sofá
tórax
déficit
sordomudo

6. ¿Cuál es el singular de las siguientes palabras?
traspiés
martes
caries
-Escribe la norma gramatical que lo demuestra.

7. ¿Qué tienen en común en cuanto al número los siguientes sustantivos? 
andurriales
víveres
exequias
finanzas
añicos
-¿Cómo se denomina ese fenómeno gramatical?

8. ¿Qué tienen en común en cuanto al número los siguientes sustantivos? 
adolescencia
sed
salud
caos
cenit
-¿Cómo se denomina ese fenómeno gramatical?

9. Comenta el significado de los siguientes plurales en relación al singular:
las maderas
los plásticos
las amistades
las amarguras
los vinos
los vientos
las aguas medicinales
las injusticias
los hierros
las insensateces
las experiencias

10. Diferencia las diversas maneras de manifestarse lingüísticamente la oposición masculino/femenino a través de las siguientes palabras:
recepcionista
yerno
pianista
catálogo
conductor
promesa
explorador

11. Forma el femenino de las siguientes palabras y explica la diferencia de significado:
almendro
bolso
resto
cuadro
partido
punto
rodillo
charco
lomo
cerco
cuento
río

12. Escribe dos ejemplos de cada grupo:
-Grupo 1: Nombres comunes en cuanto al género.
-Grupo 2: Nombres ambiguos en cuanto al género.
-Grupo 3: Epicenos.

13. ¿Cuál es el singular de los siguientes sustantivos compuestos?
lanzacohetes
abrelatas
sacapuntas
guardagujas
paraguas
abrecartas

14. ¿Cuál es el plural de los siguientes sustantivos compuestos?
guardia civil
sueldo base
hora punta
coche cama
hombre rana
decreto ley

jueves, 30 de agosto de 2018

ORACIONES COMPLEJAS Y COMPUESTAS: NEXOS

Joaquín Sorolla, Niños en la playa

Algunos nexos subordinantes pueden tener varios valores diferentes y, por tanto, introducir distintos tipos de oraciones subordinadas. Así sucede con "que", "cuando" yo "como". Determina qué tipo de oración introduce cada uno de los siguientes ejemplos:


1. Como te coja, te acuerdas de mí.


2. Como ya es muy tarde, es mejor que cojas un taxi.


3. No pierdas el tiempo que no tienes, como dice mi padre.


4. No te compliques la vida: hazlo como te resulte más fácil.


5. Será cierto, cuando tú lo dices.


6. Cuando yo llegue a casa, ya debe estar encendida la calefacción.


7. Me gustó tanto como el regalo que me hiciste el año pasado.


8. ¡Búscate la vida como puedas!


9. Date prisa, que llegamos tarde.


10. Vuélvete de espaldas, que vea cómo te queda el traje.


11. Se mueve tanto que no veo cómo le queda el traje.


12. Que estudie, que no estudie, siempre me suspenden.


13. Dice que le ha tocado la lotería.


14. Ella, que estaba delante, puede contártelo.

ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS ADVERBIALES

Joaquín Sorolla, Clotilde en la playa

Señala y clasifica las oraciones subordinadas adverbiales que aparecen en los siguientes enunciados e indica la función que desempeñan (se incluyen también comparativas y consecutivas):


1. Mueve la cama hasta donde le dé mejor la luz.


2. Llamaron a la puerta apenas me había acostado.


3. Monta el aparato como te indican las instrucciones.


4. Este verano pasaremos las vacaciones donde no las hemos pasado nunca: en casa.


5. Según han dicho en televisión, este año también habrá restricciones salariales.


6. Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.


7. Este chico será tan alto como su padre.


8. Les iban dando una banderita según entraban en el estadio.


9. Una vez que lo operaron ya no volvió a tener ningún dolor.


10. Puesto que tanto te gusta, aquí tienes una entrada para asistir gratis a la ópera.


11. A pesar de que estuvo lloviendo todo el mes, los pantanos no han alcanzado aún los niveles del año pasado.


12. Te voy a decir la verdad, puesto que estamos solos.


13. Decidieron encerrar al perro a fin de que los niños no se asustasen al llegar.


14. Me gustaría que vinieses a verme, si vuelves por Pontevedra.


15. Tiende la ropa al llegar a casa.


16. Comió tanto, el muy bruto, que acabó en el hospital.


17. El dinero que dejé ayer en la mesilla no está donde lo puse.


18. Este muchacho tiene más picardías que pelos tengo yo en la cabeza.


19. En tanto que de rosa y azucena / se muestra la color en vuestro gesto /


(...) coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto antes que el tiempo airado /


cubra de nieve la hermosa cumbre. (Garcilaso de la Vega)

ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS ADVERBIALES

Joaquín Sorolla, Clotilde con vestido negro


Subraya la oración subordinada adverbial e indica la función que desempeña, así como el nexo que la introduce, en caso de que tenga.



1. Quitaré las hojas secas de la planta, porque afean la entrada.


2. Estudiaré matemáticas, después de que haya merendado.


3. Iré donde quedamos ayer.


4. No dormiré tranquila, si Juan no llega pronto.


5. Le pondré un caldo caliente, para que se sienta mejor.


6. Laura es menos afortunada que Luisita.


7. Incluso nevando, los chicos salen de paseo.


8. Cuando llega el verano, nos vamos a la playa.


9. La joven es tan lista que saca todo matrículas de honor.


10. Como no bebas más agua, tendrás problemas.


11. Puesto que me gustan los barcos, me compraré una lanchita.


12. Aunque no estés segura, confía en mí.


13. Anda vestida de tal manera que nos avergüenza.


14. La niña es tan guapa como su hermana.


15. Entrenarás todo el verano, a fin de que mejores las marcas.


16. Como mucho, por consiguiente debo hacer algo de ejercicio.


17. Cantando de esa manera, no ganarás el premio.


18. Si no vienes el viernes, dímelo.


19. Trabajando en verano, bebemos mucho.


20. Leyó tantas novelas de caballería que se volvió loco.


21. Por no estudiar todos los días, suspendió en febrero.


22. En el caso de que apruebe, me haré un viaje por Europa.


23. Finalizada la obra, el público se levantó sin dejar de aplaudir.


24. Hizo el retrato como le indicó el profesor.


25. Me fijé en tu belleza, a pesar de que me ignorabas.


26. Estuvo leyendo su libro favorito, porque estaba aburrida.


27. Ven a mi clase, mientras dure la reunión.


28. Durmiendo de esa manera, tendrás dolores de espalda seguro.


29. Terminados los trabajos, descansaron una hora.


30. Salió de clase sin que la profesora se diera cuenta.

ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS ADJETIVAS Y ADJETIVAS SUTANTIVADAS

Joaquín Sorolla, Elena en su escritorio

Distingue las oraciones subordinadas adjetivas con antecedente expreso y las oraciones subordinadas adjetivas substantivadas. En ambos casos, señala la función de cada una de ellas y, por supuesto, la función del pronombre o adverbio relativo.



1. El libro del que te hablé está agotado.


2. Dáselo a las personas a quienes más quieras.


3. El vecino en cuya casa celebramos la reunión está muy enfadado.


4. Dáselo a los que lo necesiten.


5. Dáselo a quienes lo necesiten.


6. Los que fueron contigo de vacaciones eran amigos de mi prima.


7. Atraparás a los que te han robado la bicicleta.


8. Los deberes de lengua son los que están en el blog de la profesora.


9. El que tiene miedo a los espacios abiertos padece agorafobia.


10. Usaremos las herramientas de los que no han venido hoy al taller.


11. Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.

ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS

Joaquín Sorolla, Después del baño

En los siguientes ejercicios se mezclan oraciones subordinadas sustantivas y oraciones subordinadas adjetivas. Distingue unas de otras.

En las sustantivas, indica de qué tipo son y la función que realizan dentro de la principal.

En las adjetivas, señala el antecedente, el relativo y la función que desempeña este dentro de la subordinada; finalmente comprueba si es explicativa o especificativa. 



1. Hemos ido a visitar a Luis, que todavía está enfermo.


2. Dile que todavía no he terminado el libro que me prestó, pero que se lo devolveré la semana que viene.


3. Siento una angustia con la que sacarme esa espina que me he clavado en el dedo.


4. El que tengas razón no justifica tu actitud.


5. El que te entienda, que te compre.


6. Él, que siempre está tan contento, hoy está de un humor de perros.


7. Después habló el presidente, quien señaló, en esencia, que España va bien.


8. Ese es un tema en el que conviene que sigamos pensando.


9. No me digas otra vez que me quieres: la otra vez que me lo dijiste era también mentira.


10. Sé de un sitio donde va muy poca gente y en el que ponen una música muy buena.


11. En aquella época, cuando mi abuela todavía vivía, me daba los domingos veinte duros.


12. No siente pena por aquellos a los que la vida ha tratado mejor que él.


13. Allá donde se cruzan los caminos, / donde el mar no se puede concebir, /


donde regresa siempre el fugitivo... pongamos que hablo de Madrid. (J. Sabina)


14. No tengo ninguna faena atrasada que hacer ni nada con lo que entretenerme.


15. Mi abuelo, por el que siento una gran admiración, fue quien me descubrió el placer de la lectura.


ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS ADJETIVAS

Joaquín Sorolla, Retrato de Clotilde

Subraya la oración subordinada adjetiva e indica la función que desempeña dentro de la unidad superior de la que forma parte.

A continuación, redondea el nexo de cada una de las subordinadas e indica su función (¡la del nexo nada más!)


1. Estaba en el bar en la misma posición en que se encuentra siempre.


2. Juan, que es muy listo, tiene mucha simpatía.


3. Esa es la casa en la que nació mi abuelo.


4. Los amigos con los que sale son muy amables.


5. El autobús, cuyas ruedas están desgastadas, lo venden.


6. Los extranjeros, que no sabían español, se marcharon.


7. Los jóvenes que estudiaron aprobaron en junio.


8. No hay sitio donde examinar a los conductores.


9. Me gustan todas las ciudades donde voy.


10. El chico a quien entregaste las maletas tiene novia.


11. Recuerdo la mañana cuando nos conocimos.


12. Me enseñó la escalera por la que se resbaló.


13. Vi a un joven al que le faltaba un dedo.

ORACIONES COMPLEJAS: SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Joaquín Sorolla, Madre

Subraya la oración subordinada sustantiva e indica la función que desempeña dentro de la oración compleja de la que forma parte.

A continuación, redondea el nexo de cada una de las subordinadas y la categoría de que se trata:


1.


2. Le advirtieron de que no llevara oro en el metro


3. Mi hermana me dijo: no llames a Luis a gritos desde la ventana.


4. Le comunicaron que el partido de fútbol se aplazaba.


5. Estuvo cerca de atrapar al ladrón en su casa.


6. Te preguntó cómo sabías el secreto de Ana Rosa.


7. El joven estaba seguro de que le comprarían el coche.


8. Tuvo la seguridad de que no lo engañarían.


9. El padre se alegraba de que su tío durmiera tranquilo.


10. Mi esperanza es que seas muy dichoso.


11. Se habla de que se han adoptado varias soluciones.


12. El problema es que hablan siempre las mismas personas.


13. El profesor preguntó de qué habló en el claustro de ayer.


14. La chica le confesó de quién se había enamorado.


15. Me sugirieron en quién se podía confiar esta vez.


16. El profesor habló de la expulsión a Manolito en el claustro.


17. La chica se enamoró de quien convivió con ella todo este tiempo.


18. Confío en que me ayuden a aprobar.